发展体能练习.ppt

《发展体能练习》
芜湖县保沙学校
小学二年级 水平一

孙启明
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序
一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生得兴趣和学习动机。这就关键在于教师得导，这个导就是指——体育课堂中的语言艺术，也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。
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教材分析：
一、二年级是学生体能发展的重要时期，结合这一阶段儿童身体一般生长规律和身体素质发展敏感期的特点，适时，适宜地发展学生的体能，对他们今后乃至终身健康发展都具有重要的意义。
灵敏素质是指人在各种空间变换的条件下，快速、协调、敏捷、准确地完成动作的能力。小学一、二年级的学生的神经系统是人体发育最早、最快的系统，这一阶段的学生具有较快的反应能力，在动作速度、平衡能力。节奏感等方面都具有很大的发展潜力。应该抓住这一特殊时期，采用多种练习方法来发展学生的灵敏素质。
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学习目标：
1．技能目标：通过“灵敏素质”的学习，让大部分学生能体验、熟悉灵敏素质动作技术
2．认知目标：通过“灵敏素质”学习，促进学生灵敏性、柔韧性、协调性等能力的发展。
3．情感目标：通过“灵敏素质”学习，培养学生认真学习、刻苦锻炼和坚毅、顽强的精神品质。
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五、重点和难点：
1、重点：快速反应，行动及时
2、难点：反应迅速，动作协调、准确
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六、说教法、学法：
根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：
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（一）教法：
1、语言、情景导入法： 诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。
3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。
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4、提示、自创法： 揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法： 在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
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（二）、学法：
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。
2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。
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3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。
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