生于忧患，
--------- 孟子
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美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。
人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢?
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学 习 目 标
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，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。
“生于忧患，死于安乐”的道理。
学习古人说理论证的方法 。
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作者简介
孟子：名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。孟子主张“法先王”，在孔子的“仁”学基础上，提出系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。《孟子》一书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。，其文对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。
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听读课文
字音读准
节奏合理
流畅自然
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读出节奏
生于忧患，死于安乐
《孟子》 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。 人/恒过， 然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。
然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”
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舜发于畎亩之中
傅说举于版筑之间
胶鬲举于鱼盐之中
法家拂士
(ｑｕǎｎ)
(ｙｕè)
(ｇé)
(ｂì)
拂 乱
（fú）
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发 发于畎亩
发于声
（举，被人用）
（表现）
拂 行拂乱其所
拂士
（阻挠，违反）
（同“弼”，辅佐，辅弼）
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。
曾：
衡：
拂：
同“增”，增加
同“横”，梗塞，不顺。
同“弼”，辅佐，辅弼
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疏通文意
意思明确 条理清晰
语言通顺
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