怎样制作ppt具体步骤
活动目标：
，并能用序数词正确表述。
，感受昆虫的多样性。
活动准备：
蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份;纸制4层的平面楼房一幢;课件。
活动过程：
一、昆虫聚会
：森林里面住着许很多多的小昆虫，看看有谁呀?
2.(出示蝴蝶)师：这里还有很多小蝴蝶，你们以为怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。
3.(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家四处全部有，无处不在。
4.(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为何?(因为它专门吃小虫子)，不过不一定每种瓢虫全部是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，因此它们是害虫。
5.(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一个什么本事?(跳高)它能在草丛中跳来跳去的。
二、昆虫排队
：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队?
：你以为谁排在第一?谁排在最终呢?你们也这么认为吗?老师来给你们一个小小的提醒。
3.(出示和幼儿说的相反的箭头)这个箭头表示什么意思?原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁?你能完整地说吗?排在第二的呢?小蚱蜢排在第几?排在最终的又是谁?
：哪位儿童能够看着箭头，把它们的排列情况完整地说一说?
：你们想不想一起来说一说?
：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判定它们的位置。
：小箭头要跟我们捉迷藏了!(老师变换箭头的位置)
：依据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……
：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。
：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。
三、昆虫找家
：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。
2.(出示昆虫的家)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为何?(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)因此，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这么对吗?
：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)
：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)
：确定了楼层以后，小昆虫们就能够住进去了，谁来帮它们住一住?
：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)
：你们也能像她那样完整地说一说吗?它们住的位置你们全部记清楚了吗?
：小昆虫们想去其余楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!
：睁开，看看它们全部去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客，那
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