提升成绩的最好方法
现在的孩子全部很聪慧，唯独在学习上聪慧的那股劲不见了，孩子学习不好是因为没有找到正确的学习方法，家长帮助孩子找到正确的学习方法，孩子的成绩自然就提升了。下面是xx分享给大家的提升学习成绩的方法的资料，期望大家喜爱!
提升学习成绩的方法
苦学无效型
孩子一直努力学习但效果就是不显著，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度和学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到处理，慢慢的会使原来勤奋刻苦的学生逐步对自己失去信心，对学习失去爱好，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
实际上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺乏针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而造成了效率低下。
问题表现对知识生搬硬套，不能变通利用。 原因分析：
无计划，学习盲目、漫无目标，没有具体的计划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，爱好来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不知道劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
处理方案：
制订计划，使学习目标清楚可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
2贪玩厌学型
孩子一直贪玩不喜爱学习怎么办?对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，碰到自己感爱好的、轻易的学习内容，就学的很有劲头;碰到不感爱好的、有难度的内容，马上就失去了耐心。
所以有不少家长这么埋怨：我孩子不比其余孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，中途而废。
问题表现：
喜爱做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力和毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。
原因分析：
家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总期望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，轻易被外界原因所干扰。
处理方案：
树立学习楷模，塑造学习典范，爱好教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。
3粗心大意型
孩子很聪慧但学习就是粗心大意，怎么办?有的家长常说：我孩子挺聪慧的，哪样全部行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一担心，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪慧的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：
写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，常常是大错不犯，小错不停，考试时焦虑急躁，常常漏题、做错题，做事没有计划性，常常一边学习，一边想着其它的事。
原因分析：
缺乏爱好，造成注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。
处理方案：
激发学习爱好，在愉快的气氛里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专题注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
4偏科型
孩子偏科该怎么帮助她?某一门或几门功课成绩尤其好或通常，同时剩下的功课成绩尤其差或较差，这种情况能够称为“偏科”。
其实偏科也是一个正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的爱好不一样，投入的精力不一样，各科的成绩难免存在差异。一旦这个差异比较大，被人意识到了，便成了偏科。
学生一旦出现偏科现象，假如得不到立即引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其它学科。
问题表现：
一科突出，其它平平，文科或理科突出，其次较弱，一科较弱，其它全部较强。
原因分析：
受老师影响，丧失对这一学科学好的信心，造成恶性循环。家长的兴趣和职业差异也会诱发学生偏科，也受学生本身智力和非智力原因的影响。
处理方案：
正确定识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”爱好，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
5盲目学习型
怎样处理孩子盲目标学习?这类孩子往往是没有他人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。
家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，历
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