一年级上册音乐教案- 第六课 买菜｜湘艺版 (3).docx

《买菜》
教材分析
 
    《买菜》是一首湖北民歌，独特的旋律手法、中间的数板以及紧跟其后的重复开头句的结尾，都赋予歌曲以浓郁的民族风格。歌曲旋律生动活泼，歌词非常通俗而生活化，表达了愉快的劳动情趣。本课着重围绕“劳动”这个主线，让学生更加具体、真实地体验“劳动”的感觉，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
 
学情分析
 
通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。      
 
 教学目标
 
   1、认知目标：通过学习使学生能有表情的演出《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。知道歌曲中反复记号的运用。
   2、能力目标：培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
   3、情感目标：培养学生对劳动的正确认识，激发
 
一种爱生活、爱劳动的积极态度。
教学重点和难点
 
1、用轻巧、纯真的声音唱出歌曲天真、欢快的感情。
2、为歌曲即兴创编节奏规整的具有蔬菜特点的数板。
 
 
教学过程
趣味律动--模仿小动物随音乐律动（把小动物：小白兔、小花猫、乌龟、大老虎等等动物的动作表演出来）
初听《劳动最光荣》----复听《劳动最光荣》，并随音乐律动
三、小游戏——我做你猜家务活
  点名学生到讲台前表演，其余同学猜答案（如拖地、擦桌子、洗衣物等等）
   四、入情入境——学新课
   1、听录音回答问题---放歌曲《买菜》的音乐
   听第一遍回答：看看这位小朋友再做些什么？
   听第二遍回答：找到XX  XX  I  X  X  I相对应的
 
歌词
   听第三遍回答：找到歌曲中其它描写菜的节奏
   听第四遍回答：简单介绍反复记号
   2、学生完整地朗读歌词
   3、学唱歌曲
（1）听范唱
（2）学生随琴轻声唱
（3）歌曲处理
师提问：买了这么多的菜，心情会怎样呢？（高兴、快乐、兴奋。。。）
师提问：菜太多了，拿不了，又是怎样的心情呢？（有点着急、有点无奈。。。）
师提问：最后的这个“嘿”该怎么表达呢？（要唱得高兴，神气。。。）
要求学生随歌曲的情景有感情的演唱歌曲。
（4）歌表演
由学生根据歌词设计动作
  五、拓展延伸——我自己的劳动歌
   1、了解“数板”
歌曲中“萝卜、黄瓜。。。”这段就是叫“数板”，这是民间戏曲中的一个特色。
2、创编菜名
   师：我们把歌曲中的菜换掉，换成你想买的菜和你喜欢吃的菜，把它编导歌曲里唱一唱！
3、跟劳动有关的歌——说一说学生还知道的一些表现劳动的歌曲，再听一听。
《粉刷匠》、《劳动最光荣》。
六、课堂总结
劳动是最光荣的，因为劳动创造了幸福的生活。建议小朋友今天回去就帮家里做一些力所能及的事，让我们一起去体验劳动的乐趣，享受劳动带来的快乐！
听《买菜》离开教室
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
 
 
  以“劳动”为主线，让学生跳劳动舞、唱劳动歌、干劳动活，拓展自己的劳动歌。
 
 
 
 
指导讲解、示范启发、听唱演练等，感悟体验来解决本课的重点。
 
 
 
学生，积极性高、浓，很快融入到我组织的课堂中，取