《石头大玩家》教学反思（通用3篇）.docx

《石头大玩家》教学反思（通用3篇）.docx《石头大玩家》教学反思（通用3篇）
　　身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《石头大玩家》教学反思（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　《石头大玩家》教学反思1
　　本周的主题是《石头大玩家》，以石头为原材料，创设出一系列游戏。生活区洗石头这一内容孩子们很喜欢，把艺术区中创作的不满意的进行洗刷，在清洗石头时幼儿都非常认真，不断地刷洗，把石头的左右、前后都刷的很干净。但是从操作情况来看，有的幼儿刷的时候两只手配合默契，也有的幼儿刷的时候动作比较生硬，生活区中可以继续提供这类的操作内容，让幼儿的动手能力不断提高。另外一个弹石头是新推出的游戏，幼儿弹的动作还不怎么会，对规则也不是很清楚，在游戏中的个别指导很重要。艺术区鼓励幼儿在石头上作画，利用石头滚画等等，幼儿兴致浓厚，在玩色中体验到了快乐。探索区的乌鸦喝水参与的孩子也很多，不少孩子能用自己的方式记录并分享给大家，但玻璃瓶的口比较小，石头放进去容易，拿出来麻烦，可以调整材料，引导幼儿自己倒水，放石头，整理。石头小路和石头造型师放在地面上进行，合理利用空间，也给便于创设游戏情境。特别是石头小路，幼儿搭好后在上面走，像走在真的石头小路上一样。还可提供一些石头至建构区，让石头成为
辅助材料，丰富建构内容。表演区石头敲敲乐感兴趣的孩子不多，可以提供一些瓶瓶罐罐，将石头变成敲击工具，或许更有趣味。
　　总体来说，本周的游戏贴近主题，富有趣味，孩子参与度较高，每个区石头的选择需要考虑清楚，可以在主题开展前对石头进行分类，如大小，厚薄等，便于幼儿在不同区域中的取用。
　　《石头大玩家》教学反思2
　　石头大玩家，头具有天然的独特形状、颜色和花纹，因此小小的石头大大的吸引着幼儿的注意力，使他们在玩耍、触摸石子时自然地联想起一些与石子特点相似的事物形象，比如飞机、大炮、小人、小动物、花草果实等等。这些事物形象通常是他们熟悉和喜爱的，是感官体验最强烈、最能生发情趣的事物形象。在幼儿玩石子时，对他们进行选材构思的诱导和启发，可以培养他们的形象思维能力，培养他们对日常事物的观察力和感受力，培养他们对事物进行加工，创建新形象的能力。
　　本着上述观点，在“石头大玩家”的主题活动中，我提供了丰富的装饰材料和形状各异的石头，鼓励小班幼儿大胆想象，积极的对石头进行装饰活动，但是两天活动下来，情况是这样的：绘画区的幼儿只是用颜料进行随意的涂抹，手工区的幼儿只是剪一些碎彩纸随意的粘贴在石头上。
　　思考一：幼儿的想象力是非常丰富的，为何拿到石头幼儿却不能够大胆的去添画呢？可能是因为幼儿年龄小，接触到的事物还很少，所以由石头很难联想到更多的物体。
　　为此，我把发展幼儿的想象力和创造力转移到幼儿动手能力的发展上，每天确定一个制作主题，如把石头添画成蝴蝶、小鱼、太阳、人物等，老师示范过程，幼儿模仿。
　　思考二：有了制作主题的引导和教师的示范作用，，但是幼儿的思维受到了局限。
　　偶尔一次的亲子活动“小钥匙变变变”中，目标是鼓励幼儿借助小钥匙大胆想象，添画出新的事物。教师提供范画，请幼儿来思考：把小钥匙变成了哪些物品，想想除了这些事物，还可以变出其他不一样的事