灰姑娘读后感.docx

灰姑娘读后感

　　第一篇：读后感
　　天，我读完了这本书，文中的灰姑娘让我流下了同情的泪水。
　　我期望她能到我家来做客，那时，我要把最好吃的东西给她吃，把最好玩的玩具送给她玩，吧最漂亮的衣服送给她穿。和她度过一个美好、愉快的新春！
　　第二篇：
　　我以为这节课是节成功的课。
　　一、能激发学生学习的爱好。老师从你们喜爱小说里面的哪一个？不喜爱哪一个？为何？假如你是后妈??层层加以引导，并用幽默的语言和形象肢体语言拉近了师生间的关系，激发了学生的好奇心，从而对学习产生了浓厚的爱好。
　　二、能增强学生的自信心。老师引导学生发觉童话大师在文中所犯的错误，教育学生不要尽信书，激励学生要有自信心，同时也培养了学生的创新精神。
　　三、能升华学生的情感。在教学过程中，老师的循循善诱是学生了解了本文的内容，并从中明白了部分做人的道理：守时、有爱心、学会用辩证眼光去评价他人如：继母和姐姐全部很自私，但不是坏人，人和人之间需要相互帮助，学会爱自己，把握机遇。
　　不过也有不足之处，对照新课程理念，这节课上似乎缺乏了部分东西。
　　新课程强调，“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来替代学生的阅读实践”，本节课上，学生和文本的对话只出现了一次，就是开始上课老师请一个儿童来讲这个小说，即使说孩子们对这个小说已经很熟悉，不过阅读了解的过程中仍然不能缺乏文本这一教学的主体。
　　提议：
　　1、能够激励学生自主探究，自己提出问题，在老师的引导下自己处理问题会更棒！
　　2、教学生爱自己的同时也要学会爱他人，创设友好社会。
　　3孩子们能够经过朗诵、讲述、演出等形式深入体会小说的内涵。.
　　比如在学习苯的结构和性质一节时我就设计了以下的教学情境：让学生依据苯的化学式c6h6推断苯可能的结构，假如链状的话结构怎样？假如环状的话结构又怎样？学生经过分析思索得出：不论怎样，苯中全部有很多不饱和键。再引导学生用已经有的化学知识推测可能含有的性质，学生很快推出：苯能使酸性kmno4溶液和br2的ccl4溶液褪色。然后让学生自己用试验去验证，结果和估计完全不一样，学生产生了大大的迷惑。此时再告诉学生苯的结构，并讲述凯库勒在梦境中发觉苯的结构的小说。学生在思索和实践的参加过程中，不但掌握了苯的结构和相关的性质，而且还亲身体验了科学创造的艰苦，同时也学会了科学发觉的思维方法，使三维教学目标得到有效的落实。
　　第三篇：读后感
　　读后感
　　最近我看了一本书：。最让我影响深刻的是。看了以后，我的心久久不能平静。小说讲的是一个可爱漂亮的孩子，很早便没了母亲，父亲又娶了一个妻子，这个妻子还有两个女儿，全部长的没有妹妹好看，两个姐姐嫉妒妹妹的美貌，让她干很多粗重活，还让她睡在厨房的灰堆里，因为身上有灰，因此大家叫她灰姑娘。有一天，王子要举行舞会，选举自己的妻子，两个姐姐打扮了很久，全部期望被王子选中，灰姑娘也想去，可继母却拒绝了，看着继母和两个姐姐逐步远去的背影，灰姑娘十分难过，这时，她面前出现了一个仙女，仙女给了她一身礼服和鞋子，并叮嘱一定要在十二点前回来。灰姑娘谢了仙女，穿上礼服去赴舞会了，当她来到舞会现场，全部人全部被她的美貌惊呆了，连继母和两个姐姐也没认出来这就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一点半的时候，灰姑娘急忙走了，因