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老师企业实践工作总结

　　篇一：老师企业实践活动总结
　　结
　　根据学校的统一要求，我于XX年3月1日至XX年4月30日到天津市***科技发展有限企业进行了实践，在两个月的实践中感慨良多，收获颇丰。从无知到认知，再到深入的了解，我收获了很多课堂和书本上无法了解的知识。我有成功的喜悦，但也有感受知识不全方面的深思，现总结以下：
　　一、企业实践活动意义
　　实践活动深入推进教育教学改革，使老师所教、学生所学、市场所需达成有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提升专业老师及文化课老师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学校可连续发展，经过企业实践，提升中等职业学校老师专业技术知识和技能水平，以提升老师综合素质。经过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革和专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干老师，以满足职业教育连续快速健康发展的需要。老师经过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提升动手能力，为专业设置、构建和中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的关键内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正表现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提和保障就是师资队伍。经过老师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养老师现有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质老师。
　　二、实习体会
　　这段时间，让我感悟很深的就是泓诚泰职员敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，处于这么一个工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后不论在哪个岗位上工作全部是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差异，因此我领悟到：要想在后来工作生涯上有所发展，就必需理论和实践必需紧密结合，使自己的知识在实践中得到增加，必需在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”老师的需要。职业教育对老师有特殊的要求，它不但要讨教师含有较高的理论基础知识，更主要的是要含有很强的实践动手能力，和对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业老师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和处理职业岗位实际工作能力得到极大的提升。
　　1、老师教学理念的突破
　　下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业职员相同的工作。在实践的过程中，老师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。经过到企业实践，老师的实践工作能力得到了训练和提升，经过和企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。
　　2、培训形式、内容的突破
　　职业学校老师下企业，脚扎实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科教授讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学纲领、专业老师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。
　　3、老师实践能力的突破
　　老师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提升了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充足的认识，大大提升了实践能力，也对专业的现实状况和发展趋势有了切实的了解。
　　4、提升了对人才培养的认识
　　下企业锻炼学习，使我充足的搜集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还经过企业锻炼对教学改革进行了思索，对怎样培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和了解，还了解到教学和企业之间的差距，了解到目前人才培养和社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有深入提升打下了良好的基础。更主要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正表现教学过程的实践性、开放性和职业性有了深入的思索。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质和沟通能力、随机应变能力，这些全部是企业职员的基础要求，对我们下一步进行教学改革等全部有很好的参考价值。
　　5、提升了专业实践技能
　　下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，取得了企业各方面的真实知识和技能，充足了解了该企业各方面的操作步骤，尤其是零件加工工艺的制订、技术更新的实践操作，不但提升了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，同时也提升了本身的实践开发能力和指导学生处理难题的能力。实践中发觉，自己的理论知识即使丰富，不过详细到企业中差距还