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老师培训工作总结

　　最终迎来了携手助学老师培训胜利告捷的日子，能够让自己的心绪慢慢平静下来，期间的进步和愉快点滴印在心间。在焦虑和期待中忙着梳理所学的知识，两个多月的担心培训就已经画上了句号。尤其是在2021年10月30日参与完泰安市中小学携手助学培训会以后，本人更是深知此项培训上级组织的难处和主要的意义，也愈加晓得了在学科讨论区、班级QQ群常常探讨研究的好处，见贤思齐，一个自觉的网络培训活动让我感动不已。此次创新老师培训，本人有过欢乐，有过收获，有过懊恼，有过悔恨。一直未能停止责备自己从头至尾的培训活动中，出现了些许惰性，更不可避免地出现了得过且过的现象，即使时日不多，不过毕竟印证了参与培训学习的被动性。
　　说到培训总结，首先汇报一下自己参与培训的课程作业。本人全部完成指导老师部署的作业，而且天地能够作证，我是独立完成的，因为我一直认为网络复制的文字材料，不属于你习有所得，那样的学习是白白地折磨自己，故我的每次作业坚持专心完成，以检验自己创新培训的结果，接收指导老师的作业评价，虚心进步服务信息教学。不避讳地说，此次培训作业70%的题目含有挑战性，实际上参训老师全部能完成，可是要想得到高分，恐怕不付出时间和精力、聚精会神地去做，简直是异想天开难于上青天。庆幸的是，在孙老师的指导和激励下，全部作业题目，有4次拿到100分满分，其他作业不下95分，我想这是老师对我培训学习的鼓励，愈加坚定了我在单位教学实践中利用培训知识，提升教学质量转化教学观念，在此向我的同班同学、也向孙老师致谢！
　　其次汇报一下学科课程中的发帖和跟帖，这块我心里很没底，这是我此次携手助学培训中的一条“软肋”，自己做得不够扎实，整个班里的同学围绕学科课程讨论的发帖跟帖、评价留言不是尤其充足主动，一个理想中的讨论气氛未能做好。因此和班里同学的互动交流不很充足。转念想想参训的老师白天忙于上课教导学生批改作业，培训任务只好放在家里晚上忙到作业关闭前，身心俱累疲惫至极，期望下一次培训最好领导考虑放在假期中举行。
　　再次关键说说参训内容给我的启迪和指导。参训来，结合本身的工作岗位，直到最终一道“思维导图”制作的题目，让我一下子豁然开朗，明白了此次培训给我带来的巨大惊喜和收获。最终一题中的“思维导图”制作，用汉化版的“mindmanager”安装好后，最终第一次完成了全课程的思维导图制作，兴奋难以言表。在梳理的时候，猛然发觉思维导图果然如培训教材中所说，会议安排、学校科室划分、领导机构等不少地方完全能够用“思维导图mindmanager”软件轻松顺利搞定，这就是参训的收获。八个模块的培训，每个模块全部是循序渐进的，全部有其培训的必须性，给我带来极大触动的依然是“设计研究性学习、专题单元设计、实施单元教学过程”这三大模块。研究性学习的设计，让我深入理清了研究性学习的概念，尤其是怎样开展好研究性学习，设计研究性学习方案，这远比在课堂和书本上学得东西生动、深刻、实效！专题单元设计模块的学习，清楚地知道了专题单元设计的要素，尤其是怎样设计一份专题单元计划，真正和我们的教育教学实践相挂钩，做到了亲密相连。实施单元教学过程更让我知道了单元实施计划应该讲究策略，尤