新标准英语(一年级起始)第十一册第五模块第二单元说课稿包四十八中杨静 我今天说课的内容是新标准英语一年级起点第十一册 Module 5 unit 2 《I want a Chinese pen pal .》一、教材分析 1 、说教材本册教材共有十一个模块, 内含一个期末复习模块, 每个模块分两个单元, 一般情况下, 第一单元呈现本模块所要学习的语言内容, 第二单元提供若干任务型练习。包括一首小诗或歌谣。在本册讲继续学习以前学过的语句结构, 技能等, 并将学习根据图片独立地写出完整的句子连续性的语句 2 、说教学目标: 《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力, 根据这一目标, 结合二级阶段目标以及本册教材的特点和学生的学习情况, 为突出英语教学中的生活化和认读能力训练,我将本课教学的三维目标设计如下: 1 知识目标能够在图片的帮助下,听懂,读懂并讲述文中的短文内容。能够熟练使用 I’m ...I’m from ...I can ..I want ... 等句型讲述个人信息。谈论能力通过跟录音模仿,学唱歌曲 where do e from? 2. 技能目标能够用第一人称和第三人称复述文中出现的短文能够根据提示语写出个人信息。 3. 情感态度目标乐于感知并积极尝试使用英语积极参与各种课堂学习活动, 珍惜身边的好朋友,并且能够广交朋友。教学重点、难点能够用以下的句型准确的使用第一人称和第三人称讲述个人信息。 I ‘m ...e from.... I can speak ....I want .... She is ... es from ....she can speak .... She wants... 难点: 第三人称动词后面加“ s”。本课的教学关键为:在活动中提高认读能力,在具体生活化情景中促进语言的运用能力。二、说学生六年级的学生好奇心强、思维敏捷, 能对事物进行分析后发表自己独特的见解。经过几年的的英语学习,六年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识,具备了一定的听、说、读、写能力及一定的方法, 有良好的英语学习习惯, 能在教师的引导下进行自主交流并且拥有一定的跨文化意识和学习外国文化的积极性。但他们的认读能力和语用能力还有待进一步提高。在学困生的英语学习中, 我努力设计具有一定梯度的练习题, 适当减低习题的难度, 如选择, 判断等形式, 增强他们的自信心,激励他们的学习积极性。三、教法设想: 根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径,倡导体验参与”的要求, 依据英语教学的直观性, 趣味性、实践性的教学原则, 结合合作学习和任务型教学的新理念, 我选择情景教学, 学生合作学习等方法。为了使课堂教学更加有效,我利用了 CAI ,图片, stickers 等道具设计教学,使学生能积极参与课堂活动。过程和方法目标: 通过一系列有层次的活动和多媒体的辅助和精心设计的活动对学生进行认读能力训练,使学生掌握和理解课文,并灵活运用语言四、学法指导: 依据教师的学法指导应遵循的: 任务型的教学方法, 本课的主要学法有“观察法”、“讨论法”、“模仿法”等。五、教学过程: Step1 Warmer 热身启动( 5’) 结合本课的内容, 在学习新知识前, 我罗列了几个国家的词语进行复习,以便在课上进行拓展
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