老师培训心得感悟
期初学校针对本学期的教学组织了有效课堂教学实施策略的学习，蒋校长给大家俱体论述了怎样做才能真正实现课堂的有效教学，学完以后，感慨颇深。
什么样的课堂教学才是有效的教学，我认为首要的前提就是要认清有效性的依据，即到底给了学生怎样的历史观和思索方法。历史教育的主体是学生，应该站在学生的发展角度上以培养学生的历史意识为中心，以公民教育和人格教育理念为基础。在新课程改革中这个依据即表现在历史教学的三维目标设定中，三维目标是一个整体，并不是割裂的，是采取合适的教学方法培养学生知识和能力，从而进行历史观、人生观、价值观的教育，表现在一节有效课中就是要有“魂”。
以学生的发展为本”的新课程理念决定了课堂教学的有效性要经过激发学生的学习热情，发挥学生主观能动性而实现。在课堂中强调深入到学生的认知世界，经过参加学习过程，给她们深刻的体验，这么课堂不但是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥发明力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。有了认知过程，学习爱好、热情、动机和内心的体验和心灵世界便得到了丰富；有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的认识就可能有了深入发展。
我们在课堂中经常会出现学生智慧的闪光点。“每个学生全部是一座金矿，全部蕴藏着很大的潜力，等候着有爱心和慧眼的老师去挖掘。”所以新课程历史课堂的有效性还表现在老师应该营造宽容友好的课堂气氛，培养学生主动学习的理念和方法，在课堂中可利用苏格拉底式的教学标准，向学生提问，激励学生讨论，对话和辩论，期望学生去思索、推理和交流，其目标是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提升和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，假如你认为她们行，她们就行。XX
这么的课堂会让学生真的“动”起来,学生主动参加学习，课堂气氛空前活跃，学生提
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