祖国像妈妈一样.doc

在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过观看天安门、故宫、黄河等图片，背景音乐均采用歌曲的旋律。引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，“祖国祖国我们爱你”。接下来凝听歌曲，突破难点，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛，把情感推向一个高潮。
在学生学会歌曲之后，我是这样引导 孩子创编歌词的。 书上的原创歌词是这样的:“画小鸟，飞在蓝天里 ，画小草，长在春天里。” 在引导学生创编歌词前，我先请大家说一说:“你最熟悉的动物或植物是什 么?”学生只说出动物或植物的名字很容易，有说小狗、小猫的，有说小鸡、小马的，还有说野菊、大树的…… 那么这些动物或植物都在什么地方呢?”“小狗在家门口。”“小马在草地 上。”“野菊在田野里。”“大树在森林里。” 我又告诉他们:“最好能和歌曲的字数一样多。”“画小狗，蹲在家门口。”“画 小马，跑在草地上。” “画野菊，长在田野里。” “画大树，长在森林里。”…… “除了动植物能不能再说一说其他的?”“画月亮，挂在天空上。” “画白云， 飘在蓝天里。”…… “我们大家一起唱一唱我们自己创编的歌词吧!”，学生兴致勃勃地唱了起 接着，我请四人小组围在一起，说一说每个同学还想把谁编进歌中，选一种一起来创编。每个孩子都要发言，谁说得好就采纳谁的意见。编好了再连起来说 一说，然后听老师钢琴伴奏，各组小组长领着组员再练唱几遍。最后请几个组分 别上台表演一下自己组新编的歌词。孩子们兴奋极了，因为他们体验到了成功的 快乐! 在四人小组创编的过程中，每个孩子都能积极参与。这个过程让学生明白: 编创歌词每个人都能做到，当你做不到的时候，可以从小组同伴那里得到互助， 通过训练，逐渐地提高自己的创造能力。在编创中，兼顾到节奏、语言、自然常 识的准确，达到了音乐与文学的融合，提高了思维能力。
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