正确的写字坐姿与执笔.doc

正确的写字坐姿与执笔
教学要求：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础，是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、写字的姿势
1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正,身直、臂开、，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手
具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
(2)练习要点（重点练习第四个要点).
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求.
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查,逐一点拨纠正。
２、实践：按老师的要求做做看.
二、执笔方法：
1、执笔方法：捏、抵、靠、垫,五指执笔.
2、具体要求:大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆,中指指的左侧由下向上抵住笔杆,无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上,笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角.
3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。
4、出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背.
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好.
1三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到.
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表.
〖书法小故事〗 王羲之把墨汁当醋蒜
王羲之年少时，常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦练的故事。为了练好书法，他每到一个地方,总是跋山踄水四下钤拓历代碑刻，从而积累了大量的书法资料。他在书房、院子里、大门边甚至厕所的外面，都摆着凳子，安放好笔、墨、纸、砚，每想到一个结构好的字,就马上写到纸上。他在练字时，又凝眉苦思，以至废寝忘食。
有一回，王羲之正在情趣盎然地练字，竟又忘了吃饭。他的妻子郗浚就让家僮给他端去一盘刚刚蒸好的馍馍和一碗醋大蒜。家僮几次催促他趁热吃下，王羲之只是点点头应了几声：“好！就吃!”,只得去请他的妻子郗浚去相劝。郗氏来到书房，只见王羲之手里拿着一个沾满墨汁的馍馍正往嘴里送，直到嚼入口中，发觉又苦又涩,才赶快吐了出来,弄得满嘴都是黑墨，才不好意思地笑着说：“喔，错了，吃错了!”原来，王羲之在吃馍馍时，心里仍想着字的间架，一边想，一边吃，竟把墨汁当成了醋蒜，蘸着吃了。
一．横 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”.
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、 导入:
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦,,首先要写好最基本的笔画。
二 、新授：
（一）讲解“横"书写要领。
1、 老师示范书写，。
2、 讲解笔顺（从左到右）.
23、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重-—行笔轻——收笔重。图示：
向下俯势的形态。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些