《小青蛙找家》教案.doc

一、课题：小青蛙找家
二、年级：一年级
三、课型：新授
四、课时：1课时
五、教学目标：
1．知识与技能目标：
能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》。
能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
2．过程与方法目标：
通过聆听歌曲，多种方式学习歌曲，让学生感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：
学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
【教学重点】
能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
【教学难点】
   能在音乐情景表演中扮演一个角色边唱边进行表演
教学过程：
导入
“今天，在上课之前，我们先做一个音乐游戏，这个游戏的名字叫做‘节奏接龙’，注意听好要求，老师用双响筒敲击出节奏，请你用动物的叫声把它模仿出来，注意一定要节奏准确。”
节奏接龙
学生敲击节奏，老师模范
提问“老师模仿的这是什么动物？”（青蛙）
新授
今天，老师给你们请来了一位新朋友，我们请他来介绍一下自己。（青蛙卡通图片）
故事
亲爱的小朋友们，你们好，我是一只可爱的小青蛙，我叫青青，很高兴认识你们，下面我就给你们说一件又惊险又有趣的事。
有一天，天气特别晴朗，我一大早就和小伙伴们开着车出去玩了，一路上我们碰到了许多小伙伴，有小猎狗、小乌龟、小鸭子，我们玩得可开心了。咦？怎么突然刹车了？原来他们遇到了红灯，所以要停一停。
—休止符
在音乐课中，“0”符号和红灯的作用是一样的。那青青他们要停多久呢？老师用一个动作来表示（拍肩），接下来我们做个小游戏。看到“X”做跳，看到”0“做拍肩。(PPT
展示内容）

（1）故事：接下来发生了什么事呢？
青青：我和小伙伴玩的可开心了，可是玩着玩着，我发现我找不到回家的路了，你们猜猜我找到家了吗？
（2）聆听《小青蛙找家》，从歌中找出答案。
（3）介绍歌曲
提问“这首歌曲中有一个有趣的地方，谁发现了？”（引导学生说出歌曲中“说的部分”）
（4）节奏练习
老师说跳，学生按节奏说呱。
（5）用动作表现出小青蛙蹦蹦跳跳可爱的样子。

（1）下面，老师来唱一遍，请你们仔细听，把歌曲中“说的部分”都学会了。
，学生聆听。
：老师演唱，学生读“说的部分”。
。要求学生在模仿小青蛙叫声的地方表现的可爱一点。
。
学唱“唱的部分”
谈话“同学们，现在请你们跟老师一起完整的演唱这首歌曲。（在唱之前对学生提出唱歌的要求。）
师生演唱，讲解歌曲中的休止符。
师生合作：学生唱，老师读“说的部分”
。要求：带着丰富的情绪演唱歌曲。
。
（1）带动作表演。提问“谁愿意成为一只蹦蹦跳跳可爱的小青蛙？”
（2）评价
三、音乐剧
谈话：“青青有话要说了‘小朋友们，你们今天表现的真好，但我有一个建议，我建议你们这么多聪明的小朋友们，能不能自己编创动作来表演一个音乐剧？’”
音乐剧准备
提问：小青蛙生活在池塘边，那池塘里都有什么？
学生回答：荷花、荷叶、水……
谈话:“老师这里有一块蓝色的布，谁能想一想怎么用它来表现波动的水面