班干部的选举定期轮换制度.docx

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班干部的选举、定期轮换制度
二年级三班 高彩华
班委会是班集体的领导核心和支柱，一个健全、有号召力的班
委会，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习气氛。
一、望、闻、问、切了解学生做到心中有数
“望”即密切观察班里的每个学生 ,做到眼观六路。 和孩子们相处已
经一年了，谁第一次发言更精彩 ;谁劳动时更能带动大家的积极性 ;
帮老师发书时 ,谁做得井井有条等等。 对于那些表现突出的学生 ,我暗记在心 ,作为确定班委的重要参考。
“闻”即善于倾听来自各方面的信息 ,做到耳听八方。 通过同学之间的交往 ,听他们述说各自的“历史”,也是我了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。
“问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部 ,“ 政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈 ,听他们说说如何管理班级 ,如何协调老师和学生之间的关系，通过交流 ,班主任对学生的能力就会知晓七八分。
“切”是指在临时班委会工作中 ,考验重点对象是否能胜任班委工
,在学生中是否能赢得认可 ,办事是否能考虑集体整体利益 ,是否有责任心 ,任劳任怨等等 ,为以后正式班委的确立做好准备。
二、班干部轮换制
根据了解的第一手资料 ,将学生分成八人一小组 , 每组成员选择
自己的临时班长、学习委员、卫生委员等。每组一周轮流负责班级
日常工作 ,一轮工作结束后 ,根据每组的纪律、 卫生、学习进步积分和
班级管理积分任命班长及班委会 ;这些班委各带自己的小组 ,接着进
行下一轮值日 ,以后每轮值日结束后 ,根据积分和学生的评议任命新
的班长、班委作为奖励。班级岗位责任制的建立 ,提高了学生对班级
精品资料
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管理的参与程度 , 培养了他们的班级责任感和与他人合作的人际关
系协调能力。 “班干部轮换制”给每个成员发展表现自己提供平等参
与的机遇 ,让普通生从心理上得到平衡 ,使他们实实在在感到自己是
班级的主人 ,也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望 ,
从而消失了抵触情绪。心态平衡使大多数成员萌生上进心 ,产生希望
发展自我的积极性。有了积极性 ,在班干部轮换中就会争着表现自
我。
三、班委竞争上岗—“公平、公正、公开”的班委选拔方法。
我通过以上小组尝试 ,积分说话的办法 ,通过竞争中的相互约束 ,
使学生严格要求自己。通过一个小组的小舞台展示了自己 ,也锻炼了
自己 ,也会树立自己在同学中的威信。接着实行班干部竞争上岗制，
让学生打票评选出班委，组建一个有号召力的班委。
公平——机会均等。 其实 ,