四年级下册unit5Myclothes.doc

本课时主要是教学有关服饰的几个单词:clothes、skirt、dress、pants、hat，并用I like...的句型来表达自己对服饰穿着的爱好。本单元主要是教学clothes这一次内容，这一块内容在PEP教材中也是首次出现，而这一课时又是本单元的第一课时，学生是初次接触这些新单词，而这些服饰穿着又是每位学生每天必做的一件事情，因此这也是一个生活化的一个话题，同时此话题又建立在前三册所学的颜色单词以及一些句型的基础上，让学生新旧结合、滚动积累，用自己所学的语言用于生活，同时也为本册的第四单元It's warm today作辅垫，让学生学习了不同的天气情况的表达后，可以为自己的服装穿着作一定的打算，为今后的运用打下了一定的基础。　　
二、教学目标　　
知识目标　　
     1．能听说、认读clothes、skirt、dress、pants、hat，这五个单词，以及复习巩固已学的几个颜色单词并加以运用，　　
2．能自由运用“I like...、I like that…..I like those……这个句型。　　
3．理解let's do 部分的内容。　　
能力目标　　
   1．能够简单地描述服饰的颜色以及穿着搭配。　　
   2．能够根据let's do 中的口令作一定的反应。　　
情感目标　　
   1．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与，积极参于语言交际活动。　　
   2．培养学生的审美能力以及对自己仪表要注重朴素、大方。　　
   3．培养学生热爱清洁的良好卫生习惯。　　
三、教学重点及难点　　
重点：　　
1．能听说读单词clothes、skirt、dress、pants、hat。　　
2．能自由运用句型I like ……表达对衣服的喜好　　
难点：　　
1、五个单词的读音准确性。　　
2、”that和those”在句型中的自然运用　　
四、课前准备　　
单词卡片、句型卡片、录象、多媒体等　　
五、教学设计　　
Step1: Warm up　　
a children’s Day’s picture，T ask:Look ,What day is it ? (允许学生用中文回答)　　
Do you like  the  Children’s Day,What can you do on the chirldren’s day?引导学生回答：In the  Children’s Day,We can sing and dance,We can play games.　　
(设计意图：课的一开始，教师营造生活情景，从学生喜欢的六一节入手，此情景在整堂课中贯穿。)　　
’s sing the song Colours .
Li Yong’s phone。T:In the Children’s Day, We will invite a  friend.  　　
Who is he?  　　
Ss answer.　　
T:He is  Li Yong . Do you know “非常6+　1”　　　
 He likes play a game—砸金蛋。　　
Today ,let’s follow it