教师节征文材料范文.docx

教师节征文材料范文
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身教大于言教
　我的小学是在老家所在的村校度过的。教我的游老师是一个民办教师，只有初中文化，没有进过师范院校的大门，没有系统学过教学。可是现在想来，在我眼中他就是教育专家，是点燃孩子心灵的火种，是我做教师的导师。
那是一年的初夏，太阳已经开始发挥他的威力了。课间操时，我们在太阳下凹凸不平的操场上做课间操，大多数老师都躲在了阴凉的地方。一些同学望望老师，动作不由自主地慢了下来，有的动作无力，软绵绵的，有半眯缝着眼睛，心不在焉，有的干脆站在那里，等候时间早点过去。游老师看到这里走过来，站在我们前面，面对我们，跟着音乐，认真地做了起来。同学们的脸上写满了疑惑，继而醒悟，好像是立即服用了兴奋剂，振作精神，都认真地做了起来。实实在在说游老师的一些动作不到位，甚至不会做，可是我们没有表露出不满、鄙夷，有的同学还故意放大动作的幅度，用眼睛暗示他照着做。就这样，游老师和我们在相互的鼓励和带领下，认真地做完了课间操。古人说：“身教重于言教。”后来我也做了老师，从游老师那里看到了：榜样的力量是无穷的。老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。
游老师从学生在学校的第一天起，就善于发现、并不断巩固和发展儿童身上一切的东西，如果我们能让儿童身上优点象幼苗分蘖似的那样迅速分枝,那么他们身上的缺点就会自然而然地连根除掉。我读五年级时，班上的胡*是一个比较调皮的学生,他整天都霸占着学校唯一的一块砖砌的乒乓球台，欺侮小同学，顶撞老师。游老师给他“贴”了一个“乒乓球星”标签，他也因经常受到游老师的表扬：“积极锻炼身体”、“未来的国球手”。还推荐他到乡上参加比赛。没多久，他便变了，尊敬师长，善帮小同学。游老师当时也许并不知道苏霍姆林斯基，但是他的做法和苏霍姆林斯基一样。
游老师处理学生违反纪律很有一套，他