高三英语复习计划.docx

高三英语复习计划
　　余小娟20xx-8-5
　　一、学情分析：
　　根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
　　二、复习目标：
　　在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同时，狠抓阅读与写作。
　　三、复习策略：
　　“
　　阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。
　　“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
　　“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
　　“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。
　　四、复习进度表
　　08月份 必修一重点词汇与语法的复习及Topic 1 –5
　　09月份 必修二重点词汇与语法的复习及Topic 6 – 10
　　10月份 必修二&必修三重点词汇与语法的复习及Topic 11–15
　　11月份 必修三&必修四重点词汇与语法的复习及Topic16-20
　　12月份 必修四&必修五重点词汇与语法的复习及Topic21-24
　　01月份必修五&选修六重点词汇与语法的复习
　　02月份选修七&选修八重点词汇与语法的复习
　　03月份专题复习
　　04月份套题训练与讲评
　　五、工作安排
　　周测负责人：余小娟 、李红彤
　　晨练负责人：田娅 、杨小金 黄映琴
　　晚练负责人：李小曼、冯晶晶、叶华巧
　　配套练习负责人：蔡芳、朱燕飞 杨文清 梁燕飞
　　成纪中学20xx—20xx学年度高三应届 英语高考备考方案
　　一、基本情况
　　高三级共有10个教学班，其中一班、二班，六班，七班为实验班，九班为体艺班，其余为普通班；科任教师共6人，常多生，张敏,徐晓玲王娟阁，石炳月，刘建学。模块一至模块五为必修模块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%。计划复习进度为每周复习一个单元。模块六至模块八为选修模块，共15单元，计划复习进度为复习两个单元。此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套20xx年课改卷高考真题。以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习6个语法专项。
　　二、指导思想
　　面向20xx高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
　　三、高考英语复习中的误区
　　１．
　　以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据
　　着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。２．将语言输入和语言输出截然分开, 忽略了读与写的结合。３．复习过程中的"以教师讲, 学生听"为主的传统做法, 致使学生不能很好的发展自主学习的能力。
　　４．不注重学法指导, 过分强调知识的传授。
　　５．阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。
　　６．只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
　　四．教学目标与备考原则
　　1、明确方向
　　面对２０1３年的