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文献综述怎么写
重视文献综述在教育研究中的价值 ——访北京师范大学教授、长江学者张斌贤
发布时间2015-05-18 16:54:53 作者：admin 浏览次数：89次
来源：《教育科学研究》2015年第4期作者：《教育科学研究》编辑部
近年来，中不断遭到质疑，教育研究进展难以清晰显现，重复研究不断出现。造成这一现象的主要原因之一在于，教育学科本身不成熟，教育研究的规范化程度不高，尚未建立起普遍有效的学科制度，即“规训”。目前，教育研究中存在一个比较突出的问题，即教育学界对文献综述的性质、目的和作用普遍缺乏正确认识以及使用文献综述不规范，甚至还有不少人不知道或者说还没有弄清楚文献综述究竟是怎么回事。为此，本刊编辑部就文献综述在教育研究中的价值对北京师范大学教授、长江学者张斌贤进行了专访。
编辑部：张教授，您之前对“文献综述”进行了比较透彻的梳理和归纳，请问该如何理解文献综述的真正内涵呢？
张斌贤：国内关于教育研究方法的教科书对文献综述的定义大致上分为两类：一类是没有定义，认为大家都知道什么是文献综述，无须定义；另一类就是有定义的。通过对文献综述的已有定义进行归纳，大致分为三个层次：第一个层次，强调对相关主题已有研究成果的概括或综述；第二个层次，文献综述除了要概括、陈述已有研究成果之外，还要对已有研究成果进行评论；第三个层次，文献综述在概括、评论已有研究成果的基础上，引出需要进一步研究的课题或方向。目前，教育学界的大多数文献综述就止于第一个层面，主要强调“综”和“述”，这可能是“文献综述”一词翻译的问题或我们表述的问题所致。
按文献综述真正要发挥的作用而言，用“文献综述”一词实际是不太准确的。当前，有学者认为应将“文献综述”（literature review）译作
“文献回顾”，有学者认为应将其译为“文献评论”更符合原意。从诸多关于“文献综述”的定义看，无论是用“文献综述”，还是“文献回顾”，或者是用“文献评论”，实际上都难以完整和充分地反映literature review所要表达的基本含义。基于对社会学研究方法及相关研究方法的参考，概括地说，文献综述绝不仅仅是对现有研究成果的叙述、评论，它更主要的是确定我们研究的出发点，是对一个研究问题进行探索的基础，这是文献综述的根本所在，是它应该发挥的最本质作用。也就是说，当研究者开始进行一项新的研究工作时，需要对前人已经完成的与之相关的研究工作成果进行收集、阅读、整理、分析、归纳和评估，在此基础上，确定新的研究问题和研究路径。收集和阅读各种文献就成为把握前人研究工作及其结果的基本方式和途径。这是我对文献综述的理解。
编辑部：您认为，文献综述的重要价值主要体现在哪些方面呢？
张斌贤：从研究工作的程序来讲，文献综述的意义主要有如下几个方面。
第一，任何一项研究工作都是以对某一个特定疑难问题的探索为出发点的。如何才能判断对这个问题的研究具有意义和价值呢？能对此作出合理解答的唯一途径，就是全面和深入地了解前人已经开展的对相关问题的研究工作及其结果。若不了解关于这一问题前人做过什么，我们要想拓展、创新，基本是不可能的。其实，继承比创新