高校大学生课外调研报告怎么写.doc

高校大学生课外调研报告怎么写

　　调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查，然后写出报告。高校大学生课外调研报告怎么写，我们来看看。
　　摘要：本次调查旨在通过对云南师范大学中高级汉语班留学生课外学习情况的调查，分析留学生课外学习的方式方法，总结其优点与不足，针对不足给予可行指导，并从中国学生和教师角度着手，探寻可提供的帮助，使留学生能更好地掌握汉语知识，提高汉语水平。 关键词：留学生；课外学习；调查
　　本篇调查报告是通过听课以及课后对学生和老师进行访谈而得出的结论。调查对象是汉语水平为中高级的缅甸、泰国、老挝和越南的留学生，大部分为华裔。又因为我们调查的这个班级比较特殊，大部分留学生是华裔，汉语水平比较高，有的处于中级水平，有的处于高级水平，而另外一少部分留学生的汉语水平就明显低于华裔留学生的汉语水平，在课堂上的反应也明显的没有华裔留学生快。基于这一情况，我们希望了解这些留学生的课外学习情况，找出其学习方法和途径的优点和不足，针对不足给予可行的指导，以提高留学生课外学习的效率。
　　一、同一班级留学生水平参差不齐
　　20**年10月11日，我们在国际汉语教育学院听课时发现，这个班级学生的汉语水平存在比较明显的差异，故在课间时询问任课老师，得知这个班的学生汉语水平大部分在中高级水平，处于高级水平的学生课堂反应迅速，中级以及中级偏低的学生反应明显没有他们迅速。对此，我们在课后对这个班级的学生进行了有关课外如何学习汉语的访谈。
　　根据访谈，我们发现，这个班级的学生大部分是华裔，自小接触汉语，汉语语感比较强烈。只有少数几个学生不是华裔，但这些学生在来中国以前在自己的国家也学习过汉语。根据对访谈结果的分析，我们将这些学生分为两类，对他们的课外学习方式和途径进行对比。暂且将华裔学生称为A，其他留学生称为B。
　　二、学习途径不同
　　将A和B课外学习方式归类分析得出：A的课外学习方式和途径主要有以下五种。
　　
①通过电脑看中国电视剧电影等
　　②常与中国亲戚朋友联系，用汉语交流
　　③积极与中国学生结交朋友并有很多中国朋友
　　④常常一群朋友去逛街买东西
　　⑤每天按时完成复习预习任务。
　　B的课外学习方式和途径大概有以下三种。
　　①常常和本国朋友逛街买东西
　　②按时完成复习预习的任务
　　③借助词典，电脑翻译等软件。
　　从A和B的大概课外学习方式与途径我们可以看出，A课外学习方式与途径更多样化，更积极，汉语语言环境更好。而B的课外学习方式与途径明显不如A广阔，并且B的学习方式与途径缺少目的语环境，不利于语言的学习。明显地，我们可以看出，A学生的学习方式及途径优于B学生的，不仅仅是A学生的课外学习方式与途径的多样化。
　　A学生的学习方式及途径分析：
　　
①通过电脑看中国电视剧电影等
　　②常与中国亲戚朋友联系，用汉语交流
　　③积极与中国学生结交朋友并有很多中国朋友
　　④常常一群朋友去逛街买东西
　　⑤每天按时完成复习预习任务。
　　首先，A学生的学习方式及途径多样化。A学生的学习涉及娱乐、交友、学习、购物等生活中的大多方面，这就意味着A学生的日常生活与汉语息息相关，能获取与汉语有关知识的渠道多了，为自己学习好汉语提供了一个