教师专业化成长.ppt

做学生喜欢的教师------教师专业化成长
主讲：王鑫
教师培训中心
2013年12月28日
教师培训
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小学二年级学生眼中的学习——
小学四年级学生眼中的学习——
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小学六年级学生眼中的学习——
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习得无助。
这是一种可怕的感受，在这种感受的控制下，个体会由于
认为自己无能为力而不做任何努力和尝试。所以学生如果在学
习中出现了“习得无助”，不但会影响学生后续的学习，还会影
响学生生活的各个方面。
为什么学习的动力没有了
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“最受学生欢迎的十种老师”
一是像父亲一样严而有度的老师。《放牛班的春天》*
二是像母亲一样慈爱的老师。《乡村女教师》*
三是实习老师。《麻辣教师》*
四是有宽容心的老师。《音乐之声》*
五是热爱学生的帅哥老师。《十八岁的天空》*
六是温柔的美女老师。《蒙娜丽莎的微笑》*
七是风趣幽默的老师。《春风化雨》*
八是充满爱心的老师。《烛光里的微笑》*
九是以身作则，说到做到的老师。《一个也不能少》*
十是真才实学的老师。《大宅门》*
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受学生欢迎的老师一般显示出十个特点：
严而有度；
像妈妈；
实习老师；
有宽容心；
帅哥且热爱学生；
美女且温柔女；
风趣幽默；
充满爱心；
以身作则，说到做到；
有真才实学。
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如何成为学生喜欢的教师
基本的专业素养
基本的专业人格素养
1、教师的课程智慧
2、教师的教学智慧
3、教师的管理智慧
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（一）教师的课程智慧
课程智慧就是上课智慧。
教师应具备的教学智慧：
1在重视人文教育，既重教书，更重育人；
2在重视教学艺术，既授以鱼，更授以渔,授之以欲。（学情）
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教材使用
1.“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。
：调整、补充或重新开发教材 。（案例：（1）照本宣科的张老师
（ 2 ）“不是教教材，而是用教材教”的魏老师
（3） 窦桂梅的《游园不值》
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教学艺术中现代化手段的使用
前教育部发言人王旭明：建议语文教师少用或不使用PPT
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