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音乐教学随笔感言
音乐教学随笔感言范文
一、学生的听
从音乐艺术的审美感知角度上看， 音乐不受时刻和空间的限制，具有灵活多样的特性和不受
视觉阻碍的审美特征， 是以听引起学生对审美形象的注意。 故而听那个词在音乐中就具有了
更加复杂和广泛的意义。学生不仅仅要会听音高，还要学会听音色的变化、 节奏节拍的变化， 去听旋律线条的进行。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中， 能够体会它们的不同
一样。听觉是行动的指导，不管是音乐的律动，旋律线条的进行， 音色的多种变化等都需要
用我们的耳朵去分辨，听得见它们细微的变化才有可能体会到音乐的美妙之处。 学会听，是
培养学生一个良好的听觉习惯，学习音乐重要的条件。
二、老师的听
倾听是教师与学生沟通的差不多技巧， 也是在沟通中认识了解的第一步。 但是反思自己在教
学中有时学生的发言还没有讲完，自己便到旁边拿奖励的小卡片没能做一个耐心的倾听者。
课堂教学是一个动态进展的过程， 在学生交流感悟的过程中， 教师要以观赏的积极态度去面
对每一位学生的真情表白，以极大的热情和耐心感受其内涵， 以最大的宽容和信赖去对待可
能出现的咨询题。教师只有全身心地倾听学生讲话， 成为学生的忠实听众，才能发觉学生在
学习中遇到的困惑和疑虑， 发觉和创意等，才能及时捕捉课堂的生成资源， 让学生的学习在
动态中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新，从而提高教学的质量。
教师的这种认真倾听学生讲话的习惯， 会给学生树立可感的榜样， 自然而然地让学生养成认
真倾听的习惯。
音乐教学随笔感言范文
音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是非常重要的。我们教育的要紧
目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的制造力和敏感的思维能力， 我们要把小孩融入到音乐活
动中，促进小孩多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提 高表现欲和自信心。会表演、会创编学得牢，从而使学会变成会学
再到制造性的学，使幼儿在充满音乐欢快、 愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识， 并利用已
学的技能进行创新，进展提高了幼儿表现能力和制造能力。
在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。在学《高高的
苹果树》这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩， 简
单、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么？在丰富实际感受的基础上对歌词中的词意有了
进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词按照歌曲的节奏来朗诵它的内容， 并让幼
儿学习。当幼儿学的容易时，他们对自己有了信心，对活动有了兴趣， 也促使他们会自然的
按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹 果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。最后让幼儿来想出还能够换成什么水果 树。边唱边跳关于中班幼儿来讲是他们的进展特点， 他们的表现有了粗浅的技能和经验， 他
们不但喜爱用歌声来表达感情， 更喜爱用动作加以补充，平常多让幼儿观看自然、生活中的
一些启发，同时也给幼儿一些示范动作， 教给他们一些表达方法。 在创编动作时，当唱到我
们唱歌，做游戏时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作； 如：两两相对拍拍手；