生命总是美丽的(体验生命教育).doc

生命总是美丽的一、教学目标 1、通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命不仅仅属于自己; 2、懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。二、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。三、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期待,更关系着家人的欢乐与幸福,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。四、教学过程(一)情境导入,揭示课题播放视频《来吧,孩子》师:生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大,到九个月的时候有 30 多厘米(师生用手比划 30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有 1万亿个细胞、300 多块骨骼、600 多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿, 看完这段视频,你们有什么感受? 设计意图:情境导入,让学生体验生命的不易。(二) 深入探索,感悟体验 1、小组交流问题:妈妈怀孕时候有哪些反应和感受? (吃,行等方面)妈妈需要怎样小心呵护肚中的宝宝? 2、活动体验在学生肚子上绑一个米袋,这个米袋有大概五斤,相当于妈妈怀孕五个月时身体所承受的重量,让他弯腰捡东西,系鞋带,绕教室走一圈。[设计意图]:体验“妈妈大肚子”的活动,让学生真正体会其中的滋味。师:不仅妈妈不容易,其他家人也很不容易啊,通过调查,你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗? 小组交流。 3、提升感悟: 师:从刚才的交流和体验中,我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的 280 天,是家人用心血精心呵护的 280 天,在创造生命的喜悦中,家人期待能生出一个怎样的宝宝? 生1:聪明机灵的宝宝; 生2:漂亮活泼的宝宝! 生3:健康可爱的宝宝; 师:对,健康最重要! [设计意图]:重通过调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福,达到“未成曲调先有情”的效果。(三) 感受生命,震撼心灵师:带着这么多美好的期待,你们诞生了! (几张图片,关于母亲生产,家人焦急等待,婴儿出生时家人脸上喜悦的表情) 师:你看到了什么? 设计意图:帮助学生感受新生命的诞生给家人带来的惊喜与快乐,体会母亲痛并快乐着的心情,在学生心中埋下一颗敬畏生命的种子。(四)生命成长,提升感悟师:在这种快乐、喜悦、幸福当中,小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片,让我们来:猜猜他是谁? (在欢笑中展示学生婴儿时期的照片,学生猜出是自己身边的同学,大声叫出名字。) 师:一天天我们长大了,从坐也坐不稳到迈开人生的第一步,有许多成长的第一次,你和家人一定印象深刻吧!(板书:成长) 生1:我奶奶记得我说的第一句话是喊奶奶; 生2:我妈妈记得那天她在厨房忙,我竟然第一次自己走路了; 生3:我记得我第一次戴上红领巾,爸爸在学校门口接我放学,他看到我戴上了红领巾可高兴了。生4:我记得我第一次上台表演舞蹈,妈妈在台下很大声地为我加油! 生5:我记得我第一次拿奖状回家。……师:同学们,成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁? 生齐答:家人、爱我们的人; [ 设计意图] :生命的成长从一个又一个的第一次开始,家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。师:儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多