《花钟》.doc

２、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。３、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
　　【课前准备】１、生字词卡片。２、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。　３、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。
　　【学习目标】１、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等１４个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等２０年词语。２、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。4、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
　　【课前准备】１、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）　２、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
　　第一课时
　　一、导入新课
　　１、钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）
　　２、读了题目，你们有什么问题想问吗？
　　３、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！
　　二、初读感知
　　１、学生自由读课文，注意读正确，读流利
　　⑴　自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。
　　⑵　同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。
　　２、检查自学情况
　　指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。
　　３、同桌互相说说课文的内容。
　　三、读读画画
　　１、学生自由读课文第一自然段。
　　２、相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）
　　３、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？
　　４、同桌合作制作“花钟”。
　　５、在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）
　　６、小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。
　　四、读读悟悟
　　１、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。
　　２、再来读一读，看谁读得好。
　　３、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。
　　五、课堂作业
　　１、学习生字
　　⑴　出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。
　　⑵　小组内交流各自识记生字的方法。
　　⑶　同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。
　　⑷　学生书写。
　　２、抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。
　　六