2019最新人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案及反思.docx

2019 最新人教版小学音乐一下《幸福拍
手歌》教案及反思幸福拍手歌”歌词
第一段：如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下），如果感到幸福你就拍拍
手（拍手两下）如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我们大家都来一起拍拍手
（拍手三下）
第二段：如果感到幸福你就跺跺脚（跺脚两下），如果感到幸福你就跺跺
脚（跺脚两下），如果感到幸福你就一起跺跺脚吧，我们大家都来一起跺跺脚
（跺脚三下）
第三段：如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩两下），如果感到幸福你就拍拍
肩（拍肩两下），如果感到幸福你就一起拍拍肩吧，我们大家都来一起拍拍肩
（拍肩三下）
《幸福拍手歌》教学设计
大福小学 郑俊芳
教学目标 ：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 ;创编歌
词.
教具准备：
竹笛 打击乐器 歌曲范唱和伴奏
一、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们
能告诉我吗？ （学生答）
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和
大家分享一下吗？” （学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？
（学生回答）
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎
样表达幸福的”？（肢体）
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱歌曲《幸福拍手歌》。” （板书
课题 ）
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：
这首歌的节奏有什么特点？
5、板书X .X节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好x .X节奏。
9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（ 1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（ 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（ 3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心
情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
四、分组创编 综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你
们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一
下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
各小组表现。
五、小结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课
好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起
说声再见吧，那么大家都一起说再见。
《