祖国有多大.docx

教师信息及教学设计表
学校
吉化第六小学
姓名
王 施
—八、、
性别
女
年龄
33
执教课程
品德与社会
职称
小教一级
职务
教师
学生年级
五年级
课名
祖国有多大
课程目标及 课程设计理 念
《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖 国山和水》中的第一课。它是品德与社会内容标准六大主题中的第五大主题 “我是中国人”部分的教学内容，是五、六年级教学中的重点内容；它也是 是品德与社会课程目标中知识目标中的“了解简单的地理知识” 、能力目标
中“收集、整理、运用信息的能力”以及情感态度价值观目标中的“爱国及 国际意识”分目标的具体体现。
通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区 戈上教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现， 所提供的每一组材
料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域， 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材设计此内容充分体现了儿童的生 活是课程的基础，帮助学生参与社会是课程的核心设计理念。
教学目标及 教学设计理 念
教学目标：
1、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，了解我国的海陆疆域 及行政区划；
2、通过观察、计算、收集信息，充分感受我国幅员辽阔，从而为祖国 感到自蒙。
教学设计理念：
1、在强调直接经验学习的同时，也重视间接知识的学习。通过实践性 学习的方式，让学生获得地理知识，将地理知识的学习副入儿童的整体生活 中，在肩机的结合中完成教学目标。
2、关注正确的人生观、价值观的形成。在教学中，将认知与体验完美 结合，使学生的学习过程不仅要经受认知的挑战，同样要在情感、心灵的充 盈中获得精神的体验，体验热爱国土的情感。
3、充分体现学生的主体地位，创设丰富的教学活动情境，营造开放、 宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐， 润物无声的教有效果。
学情分析
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分， 离学生既近又远，对学生而 言是一个抽象的概念，学生对“祖国有多大”的认识是模糊的；但是部分学 生已经有了乘坐各种交通工具探亲、 旅游的经历，或是对所居住城市的“大” 的认识。基于学生已有的生活经验，把地图作为一种学习工具，通过面积大 小、南北温差、两地跑离等数字的对比，引导学生感受祖国疆域的辽阔，从 而激发学生对祖国的自豪感。
教学内容
“祖国有多大”是品德与社会五年级上册第三单元中的重要一课， 本单
元整合了地理、历史、政治、品德等方面的教育内容，较好地体现了课程的 综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观 的教育与知识技能的掌握相结合。 选择本单元第一课教学内容，意在通过本 课的学习，认识和感受祖国山河的壮丽秀美，培养学生热爱祖国的情感；能 够很好的培养学生的认知能力、观察能力^口自主探究能力；也能够引导学生 树立正确的情感、态度、价值观。因此选取本课教学，我觉得尤为重要。
通过对本课的反复研读，我觉得本课的内容是很多的，本课的教学目标 不是轻易就能教授完成的。通过对内容的精准剖析，结合五年级学生的自身 特点，我对内容重新进行了穿线：
.教学线：摒弃义字教授为主，而换之以看图（多媒体课件）为主线， 并穿插游戏、活动等。