初中音乐《红河谷》 教学设计新部编版.docx

初中音乐《红河谷》_教学设计新部编版教师学科教案
[20 -20
学年度第一学期］
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学校
《红河谷》一一初中二年级音乐
以唱歌为主的综合课教学设计
八达岭中学 张蕾
《红河谷》
——初中二年级音乐唱歌为主的综合课教学设计
八达岭中学 张蕾
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课教学设计以 “感受合唱的艺术魅力， 激发学生学习合唱的兴趣， 培养学
生之间的协作意识。”为指导思想。
（二）理论依据
义务教育阶段 《音乐课程标准》 提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体
精神及合作能力； 《义务教育阶段音乐课程标准》 中提到音乐教学要以审美为核
心， 通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣， 使其在情绪的勃发与激
动中，享受美感，陶冶情操。
二、教学背景
（一）教学内容分析
本课的教学内容是人民音乐出版社出版的初中第十五册第五单元《美洲印
象》这一主题中的一首学唱歌曲。
《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了 17 世纪，来自英国的移民开发北美
的情景。 表现了北方红河一带的人民， 在这开垦荒地建设自己的家园， 建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍, 弱拍起的节奏性贯穿全曲。 单乐段结构， 歌曲旋律优美， 具有舒展、 述说的特色。
（二）学生情况分析
《红河谷》 是一首外国民歌。 描述了北方红河一带的人民， 在这开垦荒地建
设自己的家园， 建设城市。 并通过人民的艰苦劳动， 把一片片荒地变成美好的家
园的情景。歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。
学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。
教师在两声部教学中会有一些困难， 所以在教学过程中教师要采取有效的方法来
训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
（三）教学方式与手段说明
．起始环节——聆听感受法
课件聆听两首不同演唱形式的歌曲让学生能分辨歌曲的不同之处， 并通过发 挥是呢个联系初步体验合唱，为下面的合唱教学做好铺垫。
．新授环节——聆听，学唱、表现法
聆听歌曲， 对歌曲的优美旋律产生学习的兴趣， 从而有激情的学唱歌曲， 并
愿意用圆润的歌声表现自己。
3．拓展环节——欣赏、讨论法
欣赏优秀的合唱音乐作品， 通过对其音乐的表现方式及艺术效果处理等方面
进行讨论，让学生进一步体会合唱的艺术，并找出自己的不足与努力方向。
（四）技术准备
教师在教学活动中，注意音乐知识与学生活动相结合
多媒体设备、多媒体课件、《红河谷》音响资料、教师弹唱《红河谷》、合
唱歌曲《在灿烂阳光下》 、 《青春舞曲》音响资料
（五）前期教学状况、问题与对策
学生对歌曲的学习不会感到有什么问题， 他们愿意学习， 喜欢表达旋律优美
的音乐作品，对合唱概念很模糊，有些同学参加过合唱队，或多或少有些感受，
但是大多数学生从来没有接触过合唱的训练， 多个声部同时发出声音， 学生会感
到