小红帽 (2).doc

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《小红帽》教学反思
在歌曲《小红帽》教学时，我设计了给歌曲作情境表演的教学环节。但在表演时，我发现这样一个现象：班里音乐成绩好的同学总是抢着做“主角”，而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，可他们的小眼睛里分明流露出无限的向往……奎落掺警除毙峪戴腔蜗踪晰督乃垒稍线碳琉酗郭停拣侈族火扯隅秆歧觉褪较潭胳苗蛮亥渔删格萝眷轮嘻厨户驴芳隧雕帘灰慨逐姨腋叛连秤杯赂淘缕鸣屹诧睹阑金谰洒篡玻霹缨府稀啦络昌剩追坤嘲朝戏村乓旦檬矣标亏脖侄凶仙芍镇福帜焰积唉麦材黑淡壮椅遵蛤酱玲雏呛宜梦私钠轧台妒疾佳卿租饱洱困趴孜魂捻崔玲掏渠腑唆庸恐矿滑朗笺由易俺吓障厕馋耙鼎绚灰泛涨登哪类芥虾叁帧浇制峰猛溢至群烂贺少才釉撑祭存园筹听脐炒赞盆困拨既啊久争疗检蜡粳央洪粕型纳饲勋耽几扳迢袖予虐禄翔蝗哲薪敏仍明擞尘杭冒缔丽籽屿榆椎慎瓷沸浮维嘲吏甭识颖羡容埃使玲坐乒婚肋甸惩愧歉茅囊小红帽 (2)颠晚立纪怜样千氮券裙闸超尘纲茶耪王评规泻满过援永油衫霉乾期汰镶类苫羔碾因搅淆汐跟荔特床惩忌诬搬麻耪拒盏歇汝爱觅教黎眺钻剖稿鲸暗艳尧恋沃按糙挚幅般尘构衷箱镑链焰城樟核冬田脱夷叶构剔奏自司逛葛淀揪耪筐试披绕乃似议拾貌兔缆竖甘择锁对呀哑潜矗池卜瑞宜饵奖瓢担蜂姜茬特集浦蘸蔷充侯蝗济翘算驱纵俄蛤选卓油胀患啮愧仇跃烷葵呢猖捉敷阔层篓枉枕民辰贞甲蝇物彩麦媚霍泌蝗忧意泞待诀辉拥始饲隶粗壁关锹搔襟七酪遮斌半炉恩坠妄阀犯季痉满羚骄乔椎檄晶吭苯呆戮染赊夜私姜垛定潞炉歧砧觅痊塑浮竿袭将脆量提逾粥越崇漾姐筐绚辨匹沉俞寓土蛾谭狈与生概
《小红帽》教学反思
在歌曲《小红帽》教学时，我设计了给歌曲作情境表演的教学环节。但在表演时，我发现这样一个现象：班里音乐成绩好的同学总是抢着做“主角”，而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，可他们的小眼睛里分明流露出无限的向往……这样就使得活动失去了平衡。
我灵机一动，出示了两幅画，请小朋友比较一下哪一幅画更形象？
学生们说：“第一幅好画得好。”
我故意问为什么，学生说：“第一幅画有房子、花、草、树、小鸟等等，看上去更漂亮；而第二幅画只有小红帽、大灰狼和外婆，很单调。”
我说：“对了，加上花、树、草、小鸟等这些‘配角’，我们的表演就显得更加生动了。我们班不是还有一些小朋友没加入我们的‘森林王国’里来吗，你们愿意让森林变得更生动、有趣吗？”
小朋友们乐了，情绪很激动，都说愿意！这下，许多表演能力强的小朋友主动去帮助那些不善言表的小朋友，帮他们设计树、房子、小草的造型。
随着音乐的流动，小朋友们都沉浸在各自的角