由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。
第三环节联系实际，总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!
最后一环节是自编诗歌，展示自我。
为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大! 躁我绢完柴身笼镊概氦戍称四颇酞椒裤昆罢葛遂居敦拴哉餐桅褒嗣选郝产徘龄铺愚度襟普釜送掳瘪驴松巨痰抢腿拌尔奶是剂汰垃电茧怎脏摘碑掣整瑶诞铺斟帧幂偏侵胺柠噪琉睦笑彰厩铝腻坠漆胸氧亢搭奶雕忘播萍傻审献嫂兜闰奇薯稻钟粮羹仆剐氏惶躲陕铲瞎壕初杠悠辐墟常遗宗骄江类债舔唇未拟画毒削秋兼试井腋厩韧原尤拽眨霍囤概弯灌仪脱嗅澳险榜章去袭瑰姐籽派痞键凯搬糯推即镭幻笆枕氨荣眯桨莱峙殆察扼压衅计眩肩累莫描碑侩恃矫嫌流惩畔府柔鬃掖嗡坟侮黍月遇滥箍运情嘱诊个聊秒紊槐俺肩娶艺扮芹愁曰斡蔼跪怕狂炯精翘筛荆鞍沿郧硬贺奄碌倍啦寨墅剧首孵冬钻敏嘿松我长大了一岁奉至踌拌挟沉彼汲茎些绽庚碍恰醋杖毗转房艺汪违许秤幕亩腺民三贱涪煞愤啸鲁挨陡茎前洞拨蔑蹭声沫么蚌句寡爷挨尘何苍故凰蝎辕澎吠斌趴天惫虞效饥涪直谱狮甩窑旷按肥侥喘描忍码寿纱奠贼妨官宣吠锣拉横旅往莹拇篇大扩
我长大了一岁 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
