教中小学生写好作文的秘诀.doc

我教中小学生作文有心得, 概括为“作文公式”如下, 也许对你女儿有用: 作文= 4W + 4M +Z 其中: 4W =When , Where , Who , What (何时,何地,何人,何事) 4M = 对话、动作、情绪、心理 4 种描写手段 Z = 主题(中心思想) 写作前先按此公式列一个三段式提纲: 4W为开始第一段。 4M为中间主体部分,能使用 4 种描写手段,就不会干巴巴变成流水帐了。 Z为结尾一段,最好能够点题。补充说明作文方法: 其实“记叙文”应叫做“描叙文”。“描写”是中小学生的弱项。其实不止对话、动作、情绪、心理四种描写方法, 还有环境、场面、色彩、声音、外貌、状态等许多种描写方法。但前四种最重要, 一定要想办法让孩子学会使用, 才可使文章生动。教孩子作文要鼓励、引导。尤其当中的主体部分, 孩子往往一句话就讲完了,似乎没东西可写。这时可问她: “说过什么话?做过什么动作?情绪如何?心里想了什么? ”文章马上就来了。先要求她写得字数多,再求她写得快。孩子写不好作文是老师教得不对头。胆子小是因为按照老师说的教条去写太难了。关键不是“指导”孩子应该怎么写,而应该“引导”她,让她想想可以写些什么。一旦她觉得对话、动作、情绪、心理等等写起来不难, 而且很生动, 字数又可以写很多, 熟练后又可以写得很快(比如 20 分钟即可写出 500 字以上作文)且不费力,恐惧感马上就没有了,兴趣却会因这种成就感而大大增加。祝贺令媛对作文有了兴趣。 11 分钟写 600 字的是个小学四年级学生, 上了六次两小时的课做到的。前面我还忘记说明一点, 小学生一般不善于确定主体描写段落的“地点”在何处,可以在这方面引导一下。他们马上就会“设身处地”, 脑子里出现那个具体地点的画面, 何愁字数写不多?小学生写一千字, 初中生写两千字都没有问题。速度问题可以先不要求字迹端正,修改时再写端正即可。至于议论文,美国有个“五股文”:第一段提出问题,第二、三两段摆出两个正面论据,第四段摆出一个反面论据,第五段得出结论。不过这是对高中生的要求,对你肯定不合适。赵华以上只是作文教学方法。孩子要写好作文,非多读书不可。即所谓“读书破万卷, 下笔若有神”。我建议从小学三年级开始就让孩子阅读经典作品。最好的是非少儿版和插图缩略本的《红楼梦》和《水浒传》原书。一时看不懂的地方跳过去即可。写作能力是靠培养的,以前写作不错,也证明了你有写作的基础, 另外多看一些作文及杂志之类的书籍, 对你的写作应该是有帮助的, 希望下面这段话对你有帮助: 要写好一篇作文一要靠审题, 把握住作文的主旨和大意, 尤其是现在的作文通常都是给材料作文, 这一点显得尤为重要, 一旦把握不住主题, 文章写得再漂亮都不会得高分; 一是要有丰富的素材去充实文章, 这就要靠平时的点滴积累和临场的充分想象。我们写作文常会遇到不知道怎么写下去的困扰,这正是我们平时积累不够的原因,古人也说“巧妇难为无米之炊”, 要想把作文写好必须注意日常的“积累”。可以从三个方面来准备: 一是语汇的积累, 这里面包括词、短语、句子等。平时要广泛阅读书籍、报刊, 并做好读书笔记, 把一些优美的词语、句子、语段摘录在本子上,这样日积月累、集腋成裘,写作时就会下笔如有神。二是要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉, 一方面要多阅读, 另一方面是要平时多练等小的文章哪怕是个小片断。三是要多思考, 多观察, 透过现象看事物的本质。观点是文章的灵魂, 文章中心不明确, 或立意不深刻, 往往都是造成作文不成功的败因, 现在的作文大多是要靠自己提炼论点, 而不再是以往的给题目作文。所以平时要深入思考, 遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。同时要注意搜集名人名言,特别是一些哲学家的名言警句,他们的话往往更富哲理,如果能再作文中适时出现一两句这样的话,一定会使你的文章增色不少。写作文不是一朝一夕的事, 更不是别人说两句就有用的, 没有捷径可走, 关键是要自己平时多积累多动脑, 只要勤于练习, 总有一天会豁然开朗达到质变。 1.“一轮红日映朝阳……作为新时代的小学生,我们深知北京紧挨首都……” 2. 大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗?当时老师让我们模仿这个写一篇关于*** 作文……有个同学是这样写的: 我的妈妈雪白的肚皮,鼓鼓的眼睛…… 3. 以前偷看一女生作文, 最寒的是: 假如我以后当护士, 我会像情人一样对待病人。 4. 一姐妹的小侄子,用“崭新”造句,“一个崭新的植物人诞生了”……(赵本山的功劳)。 5 .我来到电视机前把电视机打开了电视机! 6. 这同学写道:“国强( 我的一个同班男同学) 坐在凳子上, 大大的屁股就像地里的南瓜,衣服下面露出一大截内裤”老师在上课时读了出来,还说这同学描写