促进小康社会经济发展.docx

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促进小康社会经济发展
促进小康社会经济发展
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记片面追求经济快速发展的后果，全面发展的产业格局
2、理解科学发展观的内涵，新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展
2、运用所学知识说明现代化建设必须坚持科学的发展观
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，让学生用科学的发展观认识经济建设，增强学生的使命感和责任感。
★教学重点、难点
全面理解科学的发展观
★教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生回顾上一节全面小康社会的目标
学生活动：积极思考。
教师引导：全面小康社会是一个较高标准的小康社会，国家的经济实力、综合国力、国际地位有明显的提升，人民生活更加美好富足。这样一个美好目标应该如何去实现呢这就是本节课要学习的内容。
（二）进行新课
树立科学的发展观
1、片面的经济发展及其后果
教师活动：请同学们阅读教材103页“漫画”材料，思考所提问题。
学生活动：阅读教材，积极思考
教师点拨：这一材料说明，单从GDP来看是经济增长了，社会财富却没有相应增加。这种GDP的增长，是由重大损失带来的，是与损失相抵消的。因此，片面的经济增长不能实现经济发展与社会进步、生态环境和人的全面发展相协调，还会带来一系列的社会问题，甚至出现“没有发展的增长”。建设全面小康社会必须树立科学的发展观。
2、科学发展观及其内涵
科学的发展观就是：坚持以人为本，树立全全面、协调、可持续的发展观，经济社会和人的全面发展。
（1）坚持以人为本是科学发展观的本质和核心
坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众的需要，保障人民群众的权益，让发展成果惠及全体人民。实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现。
（2）全面发展就是以经济建设为中心，实现经济发展和社会全面进步
教师活动：请同学们看教材104页“张家港发展材料”，想一想所提的两个问题。
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：张家港的发展缩小了城乡差距，促进了城乡收入的全面增长，保护了环境，人民群众得到全面发展。它启示我们，要坚持以人为本，树立科学的发展观，使经济、政治、文化相互促进、协调发展。这是社会主义社会的本质要求。
（3）协调发展就是要坚持“五个统筹”，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，经济、政治、文化建设的各个环节相协调。
（4）可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调。
教师活动：请同学们阅读教材104页“相关链接”，想一想可持续发展有什么重要性
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：这样做的后果十分明显，表面上看经济增长了，但人们生存的环境恶化了，资源遭到破坏，子孙后代的生存空间大大减小。治理污染，恢复环境不仅消耗更多的人力、物力，也增加了治理难度。我国人口众多，资源相对短缺，生态脆弱，