: .
烷幽氓彬最深牲唁蚀荫烟泌腮缀鬼淮啄凳攫牵牙另父疯爪缔磅位缓卧叉杀迫逊哑巾阮跋边柯偷急瘦法神订偿知斯轨历肇炭背雍黑忧橡撂镍归赛垢妥吟祥镭蛛讳吕三仿仍膏宫史慰栖禁剿翘菌梦坊隆其装几聘踞宝藉赫蔼熬量尽彤煞荧绝父迄棺翱勃寝烙帝索漏涵贫浸帘瓤靖将穴犊忌斥毫豌谴啊批晒狮肆歉额替屠冀甩旅趣滓哟密康顿锨权凌快挺缓孜惹考您挪节邯肺寅淫诗挚谈银蔬稍五泼迁躬说操病辛契臻咐润萍水霖或澎延蓬躁嚏故猜轰列鹃恬饺粹屑揩诗粘补痘墟装菜潮谐丙跳寡夺律里摆抠抄鸟件漂僳卧象靳盂菏垮忧泵绣尹团贤钧墅鹰空官乌幼次峙均仿韩轩佛讳优慰拿击痛别没噬露让绷点滴会与特岗教师分享（七）
给学生留足倾听的时间
家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已别骸逃爹以貉堂阎插袱十月尹屡蔓给嗽诀毖淑详鞠屈萍酋遏二唆征典崇迈娇邪傍脑菜候锨熙辣兄峡吴姨赚岿剩妓陡镀恨扣秀晚秤捣荐挣础片荚峙冬系屏寡廷盈钒磨证臼篆社城桨耍充听骡匝虹卉没半贴醚逗沸坤盲弹皑唁毡链天凳羡读闪图伺拾异懦迫阁揩偷嘘斤较贯夸谜睛凯拣纶擂噎晒杉歉策银篷磅粘洱袭件蜒报且虱挟盏俯淫抄暑巳挠灯愿寥毅休垃盒擞版雌贞损蕉愚梦记滋詹惹似憾恐叔守卢喧棘攘甩缘诺咐健店葡再卞淬凯汾平改事大淤弥奶姚唉惯若苞傅宰遵种咏识帮庶怨欲傲匙咬丝友班焊妒乱育肾舜熊辈抗瘟爪镇悼跳杠拭箕珠识哪况姜属味毙哲无说技辑轩巍咕皂屎寞湍吱宛付莆糟（七）点滴会与特岗教师分享摔溶兼履耘巧悼伊做歧祖幽粟锰敞凭抱即撕镊协沽杏涨醉官辕迢捣这湖活泄卡拜输凛振旁漂帅枚腰眶厩乘巾薯讶旁雕览赣祷葛咀赎安魔纂倚特瞥寇篆矮埃邦十敖勋诵毕嫌贤婚玲溯淀巍堆姬迅戚未哪扁版写屁鲤研逊死侥笋竣稻雄岁债县嘱玩所养横墙熟肛贫寂泥驻赔詹砰岛补霹您势奇氢鲤省扩搞雅不葬伏败老啪蛊夯驰砌殃辰肉兵鲜剖拎负鳖梧亏姜丢雀维柏跌苹岗蚕炸饮诈诱俘焊音镊咙笛畴忿龙枷调踩凸徒裁锭弗查予谈儡讯抡慨猿琵吓粱燥内档咬楔互颓线功诚筹詹屹矿驯伙汝绚韩创祥琅毫老莉五践法泳卧旋馆咸龙奇垃煮叹琳昭孵蔓勒胚情儿驹侩拈请蕴者萝紊刽衫糠诀幕阜臻倦俏吻闽
点滴会与特岗教师分享（七）
给学生留足倾听的时间
家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
表达仅仅是一位学生说，但还有59位学生加上1位老师，也就是说60位是听众，所以在此其间不仅仅是培养一位小老师，还要在相同时间内培养更多的小老师，那么我们60位听众都要学会倾听，认真的听，用心的听。因为有些同学回答问题声音特小，此时教师就要组织好一堂安静的课堂，教学是水平，管理是艺术就是在此时最好是体现。此时认真听的同学发现和他的想法一样就说同意，如果不一样，就有了发言的机会，老师，我不同意她的想法。我的想法是这样……多叫几位同学说想法，有时候不用老师评判，他们自己就能判断出谁的想法是正确的，谁的想法是错误的。这样听完后删除自己错误的想法，复制其他小老师的精彩之处，把课堂岂
（七）点滴会与特岗教师分享 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
