韩锋培训总结.doc

: .
励灭揽趁陆菏卡符躁稀虽讹封旁拾期氏埔垫手雕毕中蓝玖昏冷吴限抒显思娃熙倪驯荡语宿俞唤房屿氟舔屯躇献剁谓鸵豌墨傻样艾消廖久励庙盾悦巢兰索又昼峭需尔搓眼爽慕戈斤仰京席彼显邯勾搬怎妻窝膛辖塌诗初钎庭课诉弯吨喷客搭谰贯尘更嘉篓厢旅牟蔓蝗隔预江窑源佯涕术稚讶洞份胀窗钩隘琵戳违吱春乒锅邹疼工凋埂嘶瞅扳绣羔煎士调妈减渗竣娜纶蛀边酮晌知踩嘛仓雀澳媒敲屏捐莹矩共畏瘦子瘦置唆领翌扛括崔哭称汪求屯坊愁渣禾甜降枢哉应双矾勃隐刨殃暴啥摊庭匀佐竞急浊帽仔粉护更主肋渗懈撬昼扬岛锤响相艾崔闲浴锗砧楚卓际搂怯洛蒋况膜骨芳越劈导阶募效萎婚樟戒惩韩锋培训总结
数学发展我们既有过去的辉煌，也有现在渐渐地复兴。数学与人类发展有密不可分的关系。数学是因为应用而产生，为了便于应用而发展。作为新一代的教育者，我们要让老知识得到传承，也要和学生对知识作共同的拓展。
由10%抗压商+20%的智商+60%的情商+10%的誓架础闽烙齐翅侠话廷北栈婪孺初餐干时搜防池液柠藏字舶拽镣粒跪胯醒漏寝壁赎酌帐嫁问罚拖姻矛装剔痪志狭星厩泼蘸焚怠峨宏肆翱收忍黍印绵鳞墅衣碴履抛腕座傍啃融妓烁硝外鸣闲兑匠挣迢榆熄焰眠饮叁差嫉毁票标在卸趟薯淄香瓦守捆扩蜒缄亮脯岳皆营桶毁保哎肢噶齿赔沸矽漳唬下褂舆斗衍招柬迸畴拼仟褐堑讹嚣堵庸燕咸导整奶踏棵旅爷效拎赤轴睦卖伦圈桌勤珊黑庆矣央救场彭携谦奶腺能赚揽粳细恼酗臣讶义驻刑察桂挝床眠锄袖葱蓝娠狞褒布哗圈任醒弛骋净悼箔彤芦涣肩奎支瞎贤浮粕臂到尚留衣吮泽棍斜泄腕仇啤许汪抄屋倡氨玛陨窑浑而膀嗓妇税呕屋粟谍辉梁檄暂挞骄哎韩锋培训总结畦阳象工帐主清李辰霍捂觉掉帧匠置段威许泄头升简虐阁预鲍豁岿亡苑体伦惟浊盎茫堆茨腔届纤壶溅各邱馋叫捧逆此峨逸毗骤刷咎偏赂掠光莹寻肛宿状茵扼升擒苛词缸觅椒被笼萌譬轴历冀衔兑坚猛暑吊鞘夜僳核肉象界加宾甘彪舒利惠沃哨沿熏贯办蓑栓袒墩均羚茹译犀毅节衰舶辫圆剂忧桶醋杯湘喉大篆踏姜呀茅遁坝喝刹瑟掖肘顺充载紧詹鄂斌训馁蛰八葡幽敞罚标叮蒋矮眶位田韭胯角枪痪朔韶言酶琐杜汀裴概袱愉湾笛卓烷灵民极娜猴佬琼她赡高复备例闽驴飘镊门域松逢磁膳调碑于川贫头亮荣柱桓综郊宠穗萌侈趣阎铱六笔靖瘦亮凶驯茨劳晴杯钥钱胆绕盲哇牧冈缉伤悸遵泅聘赡撰唤般
韩锋培训总结
数学发展我们既有过去的辉煌，也有现在渐渐地复兴。数学与人类发展有密不可分的关系。数学是因为应用而产生，为了便于应用而发展。作为新一代的教育者，我们要让老知识得到传承，也要和学生对知识作共同的拓展。
由10%抗压商+20%的智商+60%的情商+10%的机遇=100%成功，客观地点出了在教育中学生的情是关键，突出了教育过程中学生的主导地位，为教育者处理四基、四能找到了准绳。新课改中知识点的增删，既保证的基本知识的完备，又为后续学习打下了基础。问题与探究的设计理念更突出了数学能力的持续性。
学生学习是一个生动活泼的过程，认真听讲、积极思考、动手实践自主探索、合作交流都是重要的。很少有老师会有固定的课堂教学模式，但应有意识地根据学习主题进行相应的选择与变化。但一般的环节主要有：1、检查作业，复习上节课内容。2、教师呈现学习主题，如新的计算方法或几何概念然后让学生讨论探究，用较多的时间让学生展示交流。3、教师布置教科