第七册单元备课(曲恒祯).doc

四年级上册单元备课 4、2 曲恒祯第一单元泰山古树____ 计算器教学内容:计算器。教学目标: 1 、结合生活中大数目的计算,初步认识计算器,了解计算器的基本按键名称和功能,能利用计算器进行简单的四则计算。 2 、能借助计算器探索规律。在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便,体会数学与生活的联系。教学重点:了解计算器的键盘结构,掌握计算器的使用方法。教学难点:借助计算器探索有规律的数的计算。教具准备:计算器、课件。课时: 1 第二单元节能减排—用字母表示数教学内容: 用字母表示数; 根据字母所取的值, 求含有字母式子的值; 用字母表示数量关系; 用字母表示计算公式; 加法的结合律和交换律及运用运算律进行简便计算。教材分析: 1 、整合教学内容,合理编排知识结构。(1) 将用字母表示数和方程分开编排。用字母表示数和方程对学生来说都是学习的难点,分开编排难点,便于学生逐步消化知识, 减轻学习负担。(2) 将字母表示数和运算律整合在一起。先学用字母表示数, 再学习运算律,然后引导学生用字母表示运算律,减轻学习负担,体会用字母表示数的优越性。 2 、教材按照“解决问题—发现联系—举例验证—揭示规律—拓展应用”的思路引导学生学习加法的运算律等知识, 目的是引导学舌功能在掌握知识的同时,逐步学会自主获取知识的方法。教学目标: 1 、结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数, 表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 2 、在解决问题的过程中,理解并掌握加法交换律,结合律以及减法的一些运算性质, 并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3 、通过算式的变换,理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4 、在探索新知识的过程中,发展学生的概括,抽象能力,建立初步的代数思想。 5 、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达的简洁性,体验数学的价值。教学重、难点重点:用字母表示数,用字母表示数量关系和计算公式。难点:理解字母表示数的意义。教学措施: 1 、要充分利用教材所提供的“情境串”,并合理的改编情境,让学生在真实的情境中学习数学。 2 、引导学生经理具体的到抽象的过程,培养观察、比较和抽象的概括能力。教学时, 先引导学生举出多个算式, 再对每个式子进行观察、比较、找出规律, 逐步抽象出含有字母的式子。要给学生留有充足的思维空间, 引导学生自己归纳, 概括知识, 加深对用字母表示数的意义和方法的理解。 3、对于运算律的学习, 让学生通过解决实际问题, 经历:“发现关系——揭示规律——字母表达——应用巩固”的过程,学会知识, 同时有体验到探究问题的方法。 4、本单元学习的评价, 既要关注学舌功能是否实现了知识目标, 有要关注学生思维发展和共同研究问题水平发展情况, 提高学生学习能力。课时安排: 本单元 7 课时。第三单元备课—运算律教学目标: 1、结合学生以有的知识经验和具体情景, 学习乘法的运算律, 并能应用乘法运算律进行简单的计算。 2、在具体运算中,了解乘、除法各部分间的关系,并会在实际中进行应用。 3、在探索学习运算律的过程中,体验猜想、比较、归纳等数学方法。教学内容: 本单元的主要教学内容有: 乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律及其应用。教学重点: 探索和理解乘法运算律。教学难点: 乘法分配律的理解和应用。教材分析: 本单元的内容是在学生学习了加法运算律的基础上进行教学的, 它是对乘法计算规律的概括,是计算经验的提升。学好这部分内容, 对学生进一步理解四则运算的意义, 合理灵活地进行计算, 提高计算能力具有重要的作用。 1 、素材的选取真实新颖,有现实意义。教材以济南长途汽车总站和济青高速公路为素材, 使学生在学习数学知识的同时, 对繁忙、高效、快捷的山东公路运输情况有所了解。 2 、根据学生认知特点合理安排教材结构。本单元将乘法分配律与传统的相遇问题有机地结合在一起, 有利于学生在解决实际问题的过程中理解乘法分配律,合理整理知识,提高教学效率。 3 、注重数学思想方法的渗透。教学措施 1、注重沟通知识间的内在联系。对于乘法运算律的系统学习, 学生是第一次接触, 但对于这方面的经验学生已经有了积累。教学时, 教师要充分利用学生益友的知识和经验, 沟通新旧知识间的内在联系, 使学生更好地理解和掌握乘法运算律。 2、重视数学思想方法的渗透与学习, 培养学生的自主学习能力。教学时, 教师要利用问题情景, 以解决问题为线索, 让学生在独立思考、合作探索研究的过程中, 充分运用猜想、比较、归纳等方法, 分析和概括乘法的运算律。 3 、注意乘法运算律的拓展延伸。教学时, 教师应根据学生对乘法运算的掌握情况, 运用练习中的相关题目,将运算律拓