1、卜算子·咏梅.ppt

卜算子　咏梅
制作人:熊朝光
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教学要求
　　　1、了解词的特点，理解词的含义及作者要表达的思想感情，受到乐观主义教育。
　　　2 、有感情地朗读并背诵。
教学重、难点：
　　　理解词的含义，体会作者表达的感情。
教学时间：二课时
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第一课时
一、导入新课
1、同学们，我们 已经读过几首词。词是由古代五言诗、七言诗和民间歌谣发展起来的一种配乐歌唱的诗体，一般分上下两阕。词有不同的词牌，词牌是词的调子的名称。今天，我 学写的词。
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1、卜算子　咏梅
毛　泽　东
1961年12月
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2、介绍背景
本课题目中的“卜算子”是一种词牌名。“咏梅”是词的题目。这首词是毛泽东主席读了宋代诗人、词人、散文大家陆游的咏梅词以后写的，毛泽东“反其意而用之”写下了这首词。
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二、初读这首词，做到读通。
1、教师范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读出韵味
3、请几位同学站起来读，其他同学听后评议。
4、全班齐读。
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三、再读这词句，初知大意
1、反复读这首词，联系上下文理解词意，不懂的地方可以查阅工书，再想想这首词的意思。

2、按以上要求自学。

3、小组讨论交流。
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4、集体汇报交流。
1）交流对词语的理解：
归：返回。
悬崖：高而陡的山崖。
百丈：文中用来形容悬崖很高
犹：还，尚且。
俏：俊俏美丽。
报：报到。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
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2）请几位同学说说这首词的意思
上阕：
风雨把春天送回大地，漫天飞舞的雪花又迎来了春天。在那冰封的百丈高的悬崖上，还有俏丽的梅花枝。
下阕：
那俏丽的梅花却不与百花争那明媚的春色，只把春天的消息向人间报告。等到山花烂漫的时候，梅花在花丛中绽开笑脸。
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四、细读这首词，领会情感
1、反复读，想想词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花的什么品格？
2、讨论后交流
3、概括小结：写了梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放、不与众花相沉浮的特点。赞扬了梅花孤傲高洁、耐寒顽强不与群芳争艳的品格。
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