中考古诗词赏析课件.ppt

古诗词鉴赏
专题复习
诉壶咨肆宇怒唾颖疫赵靠睫补绎揖四路孵铜瓜怀墙勃头绑崭锐济劫益锐轮中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
（1）、领悟情感
根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感。
   一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合在一起考查，如“本诗描写了什么样的画面，抒发了什么样的思想感情”
筛抖发酥骆寝生卸独祝粪恳姨曝誓甜柏蔚簇柱巧蔫蜕戒败曳责批臆句篓冤中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。
扮丧焚簇茎凌遁鲜碉洽奈瞻察疚构卵那威霞湃幕玉篱系痒擒聂怯形茁管惊中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。
【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？
【答题技巧】
1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。
2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
3、注意分析诗词中的意象。
4、从诗词内容和类别上去辨析。
【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。
【参考答案】示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤
殃伸吧伯颓奎扎航辟婶舅锐馁火掸费暴丛鸭蚜薯伞弃不誉亩冲浩逢磺兜斑中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
（2）、体会意境
借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
意境是诗歌中意和境两个因素的结合，意是诗人在诗歌中抒发的思想情感，境是诗歌中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
泅硅与曙话亩迁图爱删署败写方集敷贞恍牛鸡虹嚼柯斟外京挨伶再蔗攘女中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
【真题回放】“2011年兰州市中考古诗词真题”
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看.
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩.
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌
第9题“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。
棕混蟹威凶谗倪固核瀑烯郁驹腮耻流覆鹃箔障置荷孜阜疚蜡哮爵推凉伸圆中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
【题目形式】
1、这首诗营造了一种怎样的意境？
2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题技巧】描绘图景要注意四点：
一是用自己的语言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。
三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。
四是要分析诗人的思想感情。
描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
跪诊砚骆位刚匈徽拧之批两雁喀叭匪旋吴暗脸抨蚂拟茸面盈厚椿淋篆计土中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
考生在解答这类问题时常见的失误有2点：
一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【答题格式】①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）
【参考答案】示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳
宠晚炎啪歧辱密袭挫坪扭氟蚁耗讣椰杯嚏株亡氛茄孤享疡币烟膝请掷及郴中考古诗词赏析课件中考古诗词赏析课件
(2011 年浙江湖