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明德学堂

宋代的张载说：国学阅读就是要：“为天地立心，为生
民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 国学大师季
羡林说：“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科
技大国，但最根本的，中国还是一个文化大国。对于本民
族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。根深才能叶
茂，如此简单的道理并不是所有人都懂，好在生于斯长于
斯的大众在面对新世纪的挑战时，已经明白了人文精神对
于国家发展的重要意义。”“中华古诗文经典诵读工程正在将
文化的种子撒播在孩子的心理，撒播在希望的田野上，春
华秋实，它的作用在不久的将来必会凸显，为这项工程所
作的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美
好。振兴国学，必须从娃娃抓起。（” 见 2008 年《人民日
报》） 北京大学国学院院长袁行霈说：“有人曾问国学
究竟有什么用？要说没用也真没用，既不能当饭吃，也不
能教人投资赚钱。但国学的精华部分能丰富我们的精神世
界，增强民族凝聚力，协调人与自然以及人与人的关系，
能够促使人把自己掌握的知识和技术用到造福于人类的正
道上来，这是人文无用之大用，也是国学无用之大用。”
（见 2008 年中国社会科学院创立并举办首次国学研究论坛
纪要《中国青年报》2008、7、13） 他认为：一个名
字的疆土被人用武力占领了，还可以收复；一个民族的文
化被人灭绝了，或自己抛弃了，则万劫不复！他提出对待
国学的三种态度：分析态度——取其精华、剔除糟粕；开
放态度——不封闭自己，既吸取世界优秀文化成果，也要
让自己的文化走向世界；前瞻态度——正确对待古今关
系，立足当前，面向未来。 中国人民大学校长兼国学
院院长纪宝成说：“当下我们社会上出现的急功近利 i、物欲
横流、金钱至上、道德沦丧的现象，以及人们精神生活的
相对贫乏，不时冒出一些荒诞、浅薄的文化现象，这些都
与传统文化的断层、缺位有很大关系。（” 见于 2008 年中国
社会科学院创立并举办首次国学研究论坛纪要） 汤恩
比说：“古典教育是一种无价的恩惠。” 周易：“君子以
多识前言往行，以蓄其德。” 国学大师南怀瑾说：“为
什么要推动儿童读经运动？这首先基于近百年来中国文化
出现断层的深刻危机。一个国家，一个民族，亡国都不
怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都要亡掉
了。这就沦为万劫不复，永远不会翻身。