初试Photoshop.doc

“初试Photoshop”教学设计
[课题]：初试Photoshop
[教学目标]：
1、认识Photoshop软件界面。
2、学会设定新文件属性参数。
3、学习如何使用毛笔、铅笔绘画
4、学习如何获取颜色
5、学会使用不同的方法修正绘画中可能出现的错误。
[教学对象]：高一学生
[教学目标]：
知识要点
认识水平层次
了解
理解
掌握
运用
认识Photoshop
软件
1、启动与退出Photoshop
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2、Photoshop窗口组成
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设定新文件属性
参数
1、名称
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2、图象单位
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3、图像分辩率
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4、图象模式
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5、文档背景
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选择画笔工具
1、工具箱
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2、选择颜色
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3、画笔样式
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4、妙用Shift
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修改图像
橡皮擦
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撤消操作
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历史记录
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[教学重点及难点]：
[重点]：1、设定新文件属性参数。
2、修改图像
[难点]：选择画笔工具、获取颜色
[教学设计分析]：
1、教学内容的分析
主要学习“信息技术高中第一册（下）第五章 电脑绘画”“第一节 初试Photoshop”的内容为：（1）新建文件；（2）选择笔；（3）修改图像这三大部分。因此，本节课的教学内容可分为五部分。
第一部分是认识Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件，并认识Photoshop软件的窗口组成。
第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。主要有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景
第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应用画笔。（1）认识工具箱，练习用毛笔或铅笔工具画图；（2）通过工具箱设置前景色和背景色；（3）通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔；（4）最后学习通过shift键画出规则的图形。
第四部分是修改图像。练录控制面板纠正误操作。
第五部分是保存文件。
2、教学对象分析。
在学习Photoshop软件之前，已经学习了WORD文字排版软件，常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品，学生往往不能满足现成图象。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧，初步学会图像加工处理技能。
3、教学手段分析。
Photoshop软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法，让学生自主探索学习采,用分组合作,让学生在合作中互相帮助，以帮带教，充分发挥小助手和小组合作方式，是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。
课堂上的媒体化教学也是非常重要的，借助一定的电教媒体提高学生的注意力，增强课堂的凝聚力，从而提高教学效果。通过思考问题，学生可以将所学的知识加以综合运用，而教师也可以根据学生的反馈信息适当调整教学，增强师生之间的交流。
[教学结构]：
教 师