解决问题教学反思
本节课教学逆推策略，通俗地讲就是“倒过去想”，即从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。在简单的事情中初步感受、体会、反思逆推是一种策略，在学生对解决问题的策略有所认识之后，再让学生应用策略去解决新的问题，学生认识、理解、掌握解决的策略需要一定的过程。
1．例2下面的练一练是教材上这个单元最难的一个衡思想。用“一半多一张”和“一半还少一张”进行对比，来突破这一难点的，可以把事情变化的先后顺序再来梳理一遍，和前面的题目进行对比，也就是后变化的先倒推，这样，只要让学生明确按照事物变化的顺序再逐步按次序倒推，这样就可以与上面所学的知识完全吻合，那么以后碰到其他类似的情况就不会出错。
2. 在学生掌握了倒推的策略后，为了使学生更好地将这一策略应用到实际生活问题中，我们思考将生活化这个理念贯穿整个教学过程的始终，练习题的设计也从生活中去挖掘并且能连贯，这样的设计就既考虑了学生对新知的理解与巩固，又体现了新课程中数学知识生活中的要求。
3．解决问题后要为学生提供不同的交流平台，给足学生时间、空间，把策略的习得建立在深切的体验与感受之上
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