九寨沟教学设计获奖定稿版.docx

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九寨沟教学设计获奖精编WORD版
篇一：九寨沟教案 教学设计
《九寨沟》教案
苏教版语文四年级上册教者：杨戈
一．复习导入，激情引趣
上节课我们走近九寨沟，初步领略了它的动人风光，作者称它是一个——（童话世界）还记得在这个童话世界里我们欣赏到了九寨沟的那两个神奇吗（指名说 自然风光、异兽珍禽 板书）
有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地——九寨沟。
二．走进“九寨沟”
（一）欣赏奇景，体会美丽
走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢
(1)先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，拿起笔，快速地找一找这段中描写了哪些景物(多媒体依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)
(2)你最喜欢哪一处风景呢画出文中相应的句子读一读。思考这处景色有什么特点（生自读）
(3)汇报交流（课件出示第三自然段，重点 湖泊和瀑布）
谁愿意把你喜爱的景色介绍给我们（指名）
雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
问：这些山峰有什么特点呢（多、高、美）
答：“一座座”——雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝
“插入云霄”——雪峰很高，高耸入云
“银光闪闪”——雪峰很美，覆盖白雪，银光闪烁
问：这里的湖泊有什么特点
答：数量多——大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（这是一个什么句子作者把什么比作什么呢
（多媒体出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿
这大大小小的湖泊形状肯定各不相同，想象一下，会有什么样的呢） 湖水清——湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓
的感受齐读这段文字。
c. 森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。
问：这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样
答：数量多、分布广。
过渡：不仅如此，九寨沟还有更神奇的呢！那就是一道道高低错落的——瀑布
d. 瀑布：（出示句子）自由朗读这段话，思考瀑布的特点。（自由读） 问：你感觉九寨沟的瀑布怎么样
答：气势磅礴、十分壮观
问：从哪些词体会到
答：白练腾空、银花四溅、蔚为壮观
问：白练和银花是什么意思
答：白练——瀑布像白色的绸带一样。 银花——飞溅下的水花。
（出示图片1）同学们看，由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。瀑布顺势层层跌落。这就是课文中的哪个词——高低错落
（出示图片2）由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
下面，请大家结合图片，自由练读这部分。边读边思考：如果此刻你就站在旁边，会看到什么听到什么感受到什么
指名读
小组讨论交流。让我们带着这样的感受，齐读瀑布之壮观。
(随机)总述：同学们，九寨沟，山美、树美，水也美，让我们齐读第三段，把这美丽的童话世界留在心中。（配乐）
（二）亲近动物，感受神奇
自然风光是这样迷人，别忘了，一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快速浏览第四小节，看看课文介绍了哪些异兽珍禽。（指名回答 多媒体出示）
下面请同学们选择自己最喜爱的一种动物读一读，并圈出一个最能表
现它特点的词语。（自由读）
汇报交流
（1）金丝猴
a .读句子
：它是一只怎样的猴子（体态粗壮）
遇到你时它是怎样做的（攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视）
窥视是什么意思（偷偷的看）
能不能做一个窥视的动作——真是一只机灵可爱的金丝猴。
（2）羚羊
读句子
它有什么特点——善于奔跑
从哪句看出来的从哪一个字最能看出快呢—蹿，蹿是什么意思——一下子蹦出来（可真算是一个赛跑冠军啊！）你觉得我们应该怎样读这句话你试试看指名试
（3）大熊猫
你为什么喜欢大熊猫——很可爱
从哪个词可以看出它很可爱呢——憨态可掬
看它这幅模样确实很可爱，让老师也忍不住要来读一读了，看——（范读）
（4）小熊猫
老师还看到了一只小熊猫呢，谁来读一读（指名）它有什么特点呢——行动敏捷。这个词我们应该要读的——快一点（再指名读，齐读）
这天真的小熊猫还很爱美呢！他在——（美滋滋地照镜子）
3. 喜欢这些小动物吗来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是
吗（不是）为什么（前面用的“也许”）去掉行不行（不行，因为它们住在——林深叶茂处）
4. 九寨沟的珍禽异兽可远远不止这四种，你可能还会看到些什么动物
呢同桌讨论
出示：也许，＿＿＿＿＿＿＿＿
想象力真丰富！我们来欣赏几幅图片（展示）
5. 这么可爱的动物，这么美丽的景色，难怪作者在最后一小节情不自禁
地赞叹道——（出示句子，生齐读）
问：这段话只