27、皇帝的新装.doc

27、皇帝的新装 设计者：刘鹏
教学目标：
；速读课文，理清故事情节。
，分析人物形象,领悟写作目的。
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教学重点：
1. 速读课文，理清故事情节。
2. 在掌握童话内容的情况下，分析人物形象,领悟写作目的。
教学难点：理解童话的写作目的
评价任务：
，掌握字词。
，较好把握课文内容。
3. 学习运用语言、动作、心理等描写刻画人物、突出人物特点的的方法。
4. 在掌握童话内容的情况下，通过分析人物形象,领悟童话的写作目的。
教学过程：
课前完成的预习
（一）识字词
炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘
（二）明作者
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （Hans Christian Andersen ）（1805年4月2日--1875年8月4日上午11时 ）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，被尊为"现代童话之父" 。他的168余篇童话在近150年中被翻译成150多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
（三）知体裁
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。
一、导入新课:开门见山直接由童话入题。
二、自主学习（一）理情节 请同学们分角色朗读课文后，用简要的语言复述这个童话故事。
提示:围绕“新装”——“爱”是原因，记住“一做三看穿展揭”即可。
示例：
这篇童话讲一个皇帝最喜欢穿新衣服，就被两个骗子骗了。骗子说，他们制成的衣服漂亮无比，并且有一种神奇的力量，凡是愚蠢的或不称职的人就看不见。他们先织衣料，接着就裁、缝，都只是用手空比划。皇帝派大臣去看好几次。大臣没看见什么，但是怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就都说看见了，确是非常漂亮。新衣服制成的一天，皇帝正要举行一种大典，就决定穿了新衣服出去游行。两个骗子请皇帝穿上了新衣服。旁边伺候的人谁也没有看见新衣服，可是都怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就一齐欢呼赞美。皇帝也就表示很得意，裸体走出去了。沿路的民众也像看得十分清楚，一致颂扬皇帝的新衣装。可是小孩子偏偏爱说实话，有一个喊出来：“可是他什么衣服也没穿呀!”大家听到，你看看我，我看看你，都笑了，终于喊起来：“他实在没穿什么衣服呀!”皇帝听得真真切切，知道上了当，像是浇了一桶凉水，可是事情已经这样，也不好意思再说回去穿衣服，只好硬着头皮往前走去。
明确：“皇帝——昏庸怪癖爱新装
骗子——无中生有做新装
老部长、官员、皇帝——装模作样看新装
皇帝——假戏真做穿新装
——自欺欺人展新装
孩子——天真无邪揭新装
自主学习（二） 这是一个荒唐可笑的故事，同时又是一个精心设计的骗局，骗子行骗成功的秘诀是什么？
衣服奇怪的特性——“任何