怎 么 写 日 记(1).doc

怎么写日记写日记不但能提高写作能力, 还能提高思想认识, 培养严格要求自己的好?下面介绍两种指导学生写好日记的方法。一、明确记日记的好处。学生都不怎么喜欢写作文, 何况让学生写日记。因此, 在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后, 心里还真是有点担心, 如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣, 首先我告诉学生, 我们班很光荣, 全校就四个班级被选为实验班, 而我们班就是其中一个, 这是十分光荣的一件事, 而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体, 但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起, 已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举, 像南宋伟大爱》, 明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记, 不但享誉中华, 还蜚声海外。在现代, 伟大的文学家鲁迅, 杰出的科学家竺可桢, 著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的: (1) 是可以记录备查。当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴, 在我们忘记某些事情时, 随手翻开, 就能知道了; (2) 是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等; (3) 是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累, 看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处, 我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了; (4) 是可以作为练不需要什么规定, 它随心所欲, 你想写什么就写什么、想写多少就写多少, 没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书; 达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以, 小学生从小开始记日记, 不仅对继承我国优秀的文化传统, 而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益, 这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。二、掌握记日记的方法世界上做任何事都有方法, 入门有锁钥, 过河有舟桥, 记日记也是有方法的, 但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后, 大家都特别的开心, 都问我该写什么。与是我就对他们说, 你们想写什么就写什么。第二天教上来后, 学生的日记五花八门, 都写得不错。于是我就对他们说, 这就是你们的日记, 你爱怎么写就怎么写。但过了几天后, 有的学生就说不知道写什么了, 好象没有什么事可以写了。在这时, 我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手: (1 )是写观察日记。观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁, 一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察, 才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此, 我要求学生平时留心各样事情, 养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩, 对自己作出