教育理论基础知识中小学.docx

Revised by Hanlin on 10 January 2021
教育理论基础知识中小学
教师公开招聘考试模拟试卷
教育理论综合（小学）
（满分：100分）
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在下列每小题的四个备选
答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内）
，或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏思维的（）。

（）

、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的
（）。


（）。


、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种（）。


，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（）。


、领导者，在教育过程中起（）。


，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教
师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（）。


《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。

（）。

，运用逻辑规律，缩小解答范围，
直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
、

13.（）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。


，以及日本的综合活动时间反映出对（）在课程
中的地位的重视。

15.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。

（）。


，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（）。

“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对
（）领导方式的典型反应。

19.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪
律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。

，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好
的发展。这句话的意思是说（）。




21.（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学
生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评
价方式称为（）。


（）。




，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

25.