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新课标下高中语文教学反思
旧口高中马永里
波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。” 听了东师大附中郝淑霞老师的“教师自我反思的实践研究”报告，我深有感触， 甚至自己的思想与老师产生了共鸣，尤其是对自己的教学理念及教学实践进行了 反思，确实有了一些认识。
尊重学生是我们上好课的重要基础。
自己已是一名从事教学工作二十多年的教师， 一路走来，总觉得自己很认真 负责，不误人子弟就行。尽管也能对自己的教学工作进行反思， 但是，今天看来， 这只是肤浅的认识和做法。只是对自己的这节课上得好不好，课堂环节设计的不 足之处进行了反思。今天我认认真真地问自己：你真的认真反思了吗？ 以前的高中语文教学，课程相对固定，很少变化，是一种稳定的结构。而新课改 突出了发展个性和以人为本的概念， 相应的对新的课程结构就提出了重基础、 多 样化、有层次、综合性的较高要求。那么我们语文老师在课堂就要充分利用好这 个阵地，发展学生的个性，提升他们质疑的能力，合作探究的精神。但是无论怎 样做，都要首先尊重学生。
这学期我担任高一两个班的语文课， 每节课对不同程度的问题，都分小组讨 论解决，为了避免有的组总是让那些学习好的同学回答问题， 我规定，每个组的
同学要轮番回答问题，每一个同学都要回答。这样就给每一个人锻炼自己的机会， 让他们知道竞争是平等的。可是尽管我这样做了，反思自己还是存在着问题，有 时对回答比较慢的同学，有焦急的情绪，并且老师总想代答，这样就能节省时间。 其实这样做自己不知道有错吗？其实是知道的， 说到底，还是没有从根本上重视 学生的发展，重视尊重学生的个性。
语文老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学 语文的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到语文处都可 以学习语文。