高效课堂的心得体会.doc

小学英语高效课堂心得体会
恩城一小 五年级英语组
各位领导、各位老师下午好。
在市教研室的指导下，在学校领导的大力支持下，我们五年级开展了高效课堂的教学改革试验。这次教学改革让我们教师和学生受益匪浅。我们学校提出了“四段式高效课堂”教学新模式，也就是“复习引入----精讲点拨----练习反馈----测评提高”。这是我们五年级进行高效课堂教学的一个基本模式。我们每个学科都是在这个教学模式的理念基础上，根据学科特点和课型特点灵活地实施课堂教学的。
我校打造英语高效课堂的总体要求：是突出学生的主体地位，以培养学生积极主动愉快学习英语为目的。在英语课堂中，以具体的任务为教学的核心内容，以围绕目标语言设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观能动性，提高学生学习英语的兴趣。为了实现这一目标，我们主要从以下几个方面着手：
一、在教师方面，教师要转变教学观念，加强专业修养，扮好引导角色。
  在新课改下，要想打造高效英语课堂，我们教师必须转变教学观念。课堂上以学生为中心，教师为主导。把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间原则上控制在20分钟以内，学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟。
  为了提高课堂教学效果，我们五年级组的英语老师每个星期都会进行一次以上的集体备课，加强交流，互相批评指正，虚心学习。我们教师必须通过不断的学习和探索，才能成为一个优秀的课堂引导者。
二、在学生方面，建立学生学习小组，指导自主预习，促进共同进步。
预习是构建高效课堂的基础；建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障；积极的课堂展示是高效课堂的核心。
根据学生的各项能力，我们每个班将学生分成了8个学习小组，5-6个学生为一组，每组选出了两个小组长，小组成员是按照性格的不同、成绩的差异进行配搭。在各个教学环节上，我们采用小组加分的制度进行激励，力求充分调动学生参与活动的积极性。
让学生在交流的过程中发现问题解决问题，帮助同学，提高自己，促进共同进步。这也培养了学生们的合作意识，让他们具有团队精神。
在教授新课之前，我们会让学生们带着“预习合作卡”回去预习。“预习合作卡”上包含了学生课本上需要听读的具体内容、需要查找词典的重难点词汇和句型、需要搜集的生活中的语言资料等等。学生回到家可以跟着录音反复读，在自己不理解的单词或句子做上记号。第二天课上，再在小组里进行讨论，然后在班级中进行展示。在这个环节上，我们鼓励学生积极参与，敢于展示，学会交流，学会研究，掌握科学的学习方法，营造阳光、和谐、高效的课堂。
三、在教学方法方面，结合我校的教学理念，根据英语学科课程的特点，我们英语组提出“三化四步”的教学法。 “三化”（即课堂教学活动化，活动教学任务化，任务教学主体