4.3看星座.doc

3. 看星座各位老师, 你们好! 我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第 4 单元第 3课《看星座》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。首先我来谈一谈教材分析。教材分析本课以引领学生看夜空、认星座, 建立“我的星座”来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座、记录星座, 初步学会探究星座以及辨别方向的方法, 为进一步探索宇宙打下良好的基础。学情分析本课的教学目的, 不仅仅是为了让学生记住每个季节星座的名称, 星座中星星的亮度和颜色, 了解南天和北天的星座及其运动方式, 而是要让学生面对星空这样茫茫的空间, 亲自去观察, 经历古代科学家观察星星、认识星空的过程。因此, 激发学生观察星星的兴趣, 掌握正确的观察方法是四季星空教学中的重要的教学目标。本课在前两课已经学习了很多天文知识的基础上进行, 对于学生来说比较好理解和掌握, 同时也容易引起学生的兴趣, 教师多辅之以丰富有趣的图文和课堂活动,能够让教学得到事半功倍的效果。教学目标 1. 知道什么是恒星,什么是星座。 2. 能辨认常见星座,知道银河系的概况。 3. 认识北斗星、北极星、能利用北斗七星找到北极星。 4. 感受星空的自然之美和人文之美,对星空充满好奇和神往,并产生观察与探究的愿望。教学重点与难点重点: 了解星座的基本知识, 建立“我的星座”, 利用北斗七星找到北极星, 产生观察与探究星座的愿望。难点:在星空中认识北斗七星、北极星。教学准备教师准备: 有关星座多媒体课件等学生准备:收集星座知识的相关资料等教学过程一、了解恒星和星座首先出示美丽的星空图片。讲述: 仰望星空, 我们会看到一颗颗亮晶晶的小星星, 然而, 他们真的和我们看到的一样? 到底他们长什么样呢?请学生交流,他们认为星星的样子。然后播放星星的近照, 引导学生认识: 其实这些星星和太阳一样都是炙热、巨大的发光气体球,我们称之为恒星。这些恒星因为离我们太远,才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。接着问学生: 听说过星座吗?你是什么星座的? 附;十二星座日期(设计意图:面对满天星斗,不要说小学生,即使成人,也很难分辨。惊叹过星空之美后, 大家都认识不了几个, 估计就兴趣索然了。从学生日常谈话中了解到学生对于自己的生日所属星座十分感兴趣, 于是从此切入, 了解学生对星座已有的知识基础。借机转入建立“我的星座”。) 我接着问:什么是星座?谁知道? 通过谈话、交流、补充, 介绍星座的相关知识: 天空中的恒星, 组成一个个特别的图案分别想象成人、动物或其他物体的形状,这样就形成了星座。二、建立“我的星座”你认为你的星座应该是什么样子的?在星空图上标出来。注意要选择最亮和最有特点的星星来记录,最好能组成一个有趣的图形(设计意图: 由于学生对于星座大多是只闻其名, 不知其形, 因此为创设自己的星座提供了契机。让学生想像自己所属的星座图案, 培养学生的想像和创造能力, 这是本课的重点之一。) 请属于同一星座的学生坐到一组,相互交流自己所找的星座,进行再创造,选出一个代表, 全班交流,交流时要让其他同学通过介绍人的描述能找到对应的“星座”。(设计意图: 同一星座的再创造, 使活动变得更有趣, 让学生更好地参与其中, 而不是只当一个听众。交流时要让别的同学也能找到,就必须正确描述“我的星座”的方位、高度