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师德在我心中
    众所周知，师德是教师的灵魂，它主宰着一个教育者整个的教育教学工作。早在两千年前，孔子就强调“德治”，汉代学者杨雄也曾指出：“师者，人之楷模也”。这也就是说，作为学生政治、思想、学习和生活的引路人表率，教师的“师德”对学生有着巨大的影响。
一、要对学生充满爱心
热爱教育事业首要的是爱学生。爱学生是教师职业道德的核心，是教师热爱事业思想感情的自然流露。只有把“整个心灵献给孩子们”，才能沟通师生双方的感情，只有全面关心学生，和他们同欢乐、共忧愁，才能在师生之间架起一座信任的桥梁，使学生“亲其师，信其道”。教师的“滴水之恩”，定会使学生“涌泉相报”。
教师要以宽广的胸怀爱全体学生，不仅要有父母般温暖慈祥的爱，更要有恩师般高尚纯洁的爱，因此这种爱是一种博爱，而不是迁就的溺爱，切忌防止“偏爱”。特别是对那些心灵上有过创伤的学生，应一视同仁、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。一个教师能用“爱生如命”的思想感情去教书育人，才能领悟到师德修养的真谛和精髓。
教书的目的是育人，育人的关键是“用心”。教师要把学生培养成才，必须奉献一片火热的心，小学生大都思想活跃、可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”，求知欲强，好奇心盛，兴趣广泛，富于幻想，因此需要教师为他们领好路，导好航。教师要善于把自己融入学生中去。与他们打成一片，做到知情、知性、知心。创造良好的学习氛围和健康的育人环境。俗话说，“心诚则灵”。教师只有全身心的投入，把自己滚烫的心交给学生，真诚奉献，通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田。
二、教师要尊重学生
教师的工作对象是学生。学生是活生生的人，对待他们采取什么态度，建立什么样的师生关系，直接关系到教育教学工作的成败。笔者认为，处理好师生关系，最重要的一点就是要尊重学生。
1、尊重学生的自尊心。青少年学生正处在自我意识急剧发展时期，特别是独生子女，具有非常强的自尊心。希望教师能理解他，关心他，尊重他。尊重学生的自尊心，归根到底是对学生人格的肯定敬重，尊重他们人格尊严和应有的权利，使他们能够在一种民主、和谐的气氛中学习生活，处处感到自己存在的价值。学生成长过程中出现缺点、错误和不足是在所难免的。关键是教师要正确对待学生的过失。对学生严格要求是对的，但一定要严格有理，严而有方，严而有度，严而有爱，千万不能出格越界。教师要加强自身修养，遇事冷静，善于自制，在教育活动中始终保持宽广的胸怀，和蔼、友善、热忱、耐心和平等地对待学生。尤其不能在学生惹你生气的时候，控制不住情绪而干出伤害学生自尊心的事情来。有的教师认为“后进生”缺乏自尊心，对他们无尊重可言。岂不知后进生不是天生没有自尊心，只不过是他们的自尊心因家长或老师批评不当而爱到伤害，表面上“丧失”了自尊心的学生更需要老师的爱护和尊重。他们的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治；“泯灭”了自尊心只能用尊重来找回。对“后进生“，教师更要主动关心他们的疾苦，尊重他们的人格和尊严，发现进步的闪光点，及时表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发他们改正缺点的勇气。
2、尊重学生的自信心。自信心是自尊心的必然表现，他支配着人的行动，在学生成长中有着重大的意义。尊重学生的自信心是教育学生的有效方法。青少年学生处于自我认识阶段，他们的自信心主要表现在常常在别人面前表现自己的思想，能力和性格，敢于大胆发表自己的意见，