通用技术教学的困惑山阳县中村中学张明安高中开设《通用技术》课,目的是想在中学生中实施素质教育。从已实施课改的经验来看, 汽车驾驶与保养、服装及设计、建筑及设计、现代农业技术、家政与生活技术、简易机器人制作都作为高中生的选修课, 课程教学内容包括修马桶、做凳子、换灯泡等生活常用技术。如果我们的高中学生对以上技能都能懂一点, 那他们会成为实践能力强、动手能力强、解决实际问题能力强的人。他们将成为全面发展的为社会有用的人。但在应试教育的大环境下, 实际情况并非如此。据我所知,我县几所高中, 有的并没有开设, 只是在每年的三月份集中突击让学生做几套模拟题, 以应付学业水平考试。就是开设的学校, 也是课时不足, 只在高二年级开一学期, 每周一课时。学业水平考试结束, 全部停开,为什么会出现这种局面,我想有一下几个方面的原因。一、高考这根指挥棒还在高悬, 一考定终身的高考机制还不可能改变, 那么通用技术这门课始终只能成为无关紧要的学科, 如同其他实施素质教育的课程美术音乐一样,成为另一个好看的花瓶,在一些学校,音体美信息技术早已成了摆设,再加一门通用技术课,也只能是看上去很美的一道塑料风景。在现有的教育体制下, 家长们担心的恐怕是这门课是否成为孩子们新的学习负担? 二、缺乏专门的教学老师现在高中阶段的学习任务比较重,对于新开设的通用技术课程, 学校的重视程度远远不如英语、数学等学科。又没有相应专业的教师,所以大部分学校的老师都是半路出家,大多数是物理、信息、劳动技能等科目的教师经过短期培训而来的。这或许是我们国内高等院校没有这方面教师培养的相关专业,所以不管是什么学科的教师, 现在都缺乏相关的专业知识。就拿我来说, 当时这门课没有专业老师, 我是利用业余时间搞家电维修的, 于是学校让我转行进行通用技术课的教学。可是国家还没有通用技术的岗位职称, 我若晋职, 还得回到数学上
通用技术之惑 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
