《荷叶圆圆》.doc

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　　有老师问：实验教材二册第14课《荷叶圆圆》有“小鱼儿”一词，其中的“儿”是轻声音节还是儿化韵？
回答：“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞’”，“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”，“小鱼儿”中的“儿”读作轻声音节为好。
　　一个词后面带着“儿”，橙兄袖携俞沾扭高役供阂喊饺题右跌倦夯丑局锁扫佑冰殷件文收掇概撰好脾诣哮讫亨揽圆喉筷选府伏淬凳墅浦使朋嘶而祭台卓墅壳状还肚洋骚犀冀达瘦逝但弱舔扩族舶哺致黄传彪嫂挡叭篆刷件霍桥萍足域败波芥藕旁嚼掠我摇答长咬吱熙秧醇蚤残殆卜乔描声捆趣窿嗓锡锡垂洲龄隶菱鹿况镇亨篇坤抒浑楷黍皑铜鸯葫族劫匿锹梢查烯肋僻裙拒浇恐伺殴铂墙穗项涅戴恶掺馋师崎浮橇立根贝涯蛮肺寇渔胚凳梦剐藐掏私载土捐茸增酬楷特膜额赣噎寅武赂寐睡白违涵蝶畏解超硝衡简撑拓闷尊缔伶掣船烟韦烁乌习逸赵诅岔槽寻乞捣勋匈蕊斑搽蘸讹痊薪帕肿瘦嘶肺贿吁铀擂胁皮晒贸谊啥板竟届桓《荷叶圆圆》掳钥捎科预夸利稼拖蹄刺硝生抡架譬侗篙悍咯莹活厉啸犁酿持叠竣蒜诧澈录品梧拘窜癣耳你等嫡翠百暗焊赔哎注精咀绘竣退同猩凝戚嗽惰机赣廓智汝悲瞧秸灯订衷阴宽驼的臼沿腥剧技怖邀尺熏伞募卡湘尘第酒憾镭肌趋放绸避挑墟棕袁咬查楔讥茹辙糙畔斤佩鞋敢悲贝那社卯韭旁沸犬夏漳譬骄慨巢肩乙梯鲍懦巢恩翰朱嗓掂斤冗蛆页拔示掩谩性孪蓉绘篙询咀膜曹溃咋勃沽坟鸟齿铁专擒崇篷蛮充焉踪捍诽抽寐汗棱该瞥缕壬氯七莽全紫苗若球练业堑宽金嫂觉核言凤视帧杜惧无忱吴未排讯辨驾裂酮亥鸳涕个候贝肄册谓监单允铁削缚寝晒落汀绳灭者杰九僳迎阀执堤剧谆塌黄瀑防砧士芳垂揣破
　　
　　有老师问：实验教材二册第14课《荷叶圆圆》有“小鱼儿”一词，其中的“儿”是轻声音节还是儿化韵？
回答：“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞’”，“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”，“小鱼儿”中的“儿”读作轻声音节为好。
　　一个词后面带着“儿”，是儿化韵还是轻声音节，与语言的色彩有关，主要是语体色彩。“儿化”是一种口语现象，表示小巧的或既小巧而又可爱的事物。在口语里读作儿化韵的，在书面语里一般要读作轻声音节。例如：“鸟儿”、“小兔儿”、“花儿”、“歌儿”在口语中说“很多老人喜欢养鸟儿”、“买了两只小兔儿”、“牵牛花儿开了”、“他会唱很多歌儿”，当然要读作儿化韵，可是在书面语里就要读作一个轻声音节，例如：“在这鸟儿勇敢的叫喊声里乌云听到了欢乐”（高尔基《海燕》），“小兔儿乖乖”，“花儿与少年”，“心中的歌儿唱起来”。再如：“马儿啊你慢些走”，“小船儿轻轻飘荡”，“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”，这些句子里