人物描写一组.doc

语文 学科导学案（教案）
年级
五
执教人
杨妮娅
课题
人物描写一组
课时
安排
第 1 课时
学 案
导 案
学习目标
1、认识12个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。
3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
导强 入化 新目 课标
( 2 ) 分 钟
1．导语你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？学生谈自己的看法。
2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。
自主学习
1、读通课文，读准生字词（分辨多音字）。2、分析难写字和易错字。
3、理解难懂的词语（ 联系上下文、查词典）。
　
走了进解 学学 生情
( 8) 分 钟
《凤辣子》第一段外貌描写，学生不易读正确、读通顺，师应教读。
合作探究
1、3组短文主要写了什么？ 2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？
3、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请你请用“ ”画出来，并在旁边写上批注。
深点入拨 小指 组导
(8 ) 分 钟
1、小嘎子主要是动作描写。
2、严监生主要是动作、神态及心理描写。
3、凤辣子主要是语言、神态描写。
学 案
导 案
交流展示
1、课文中的一些语句，突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里各找一找这样的语句，读一读，体会这样写的好处。
2、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。